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2008年，时任黑龙江省哈尔滨市(shi)通达街(jie)道办事处党工委书记的赵晓春(chun)创办农民工家长学校，义(yi)务(wu)传授家庭教育方法。2012年6月，《工人日报》对该事迹的报道引发众多关注。12年后，记者回访这所“一个人的学校”，看到农民工家长教育成果的“无限翻倍”。
2012年6月14日，《工人日报》以《一个人的学校》为题报道了时任黑龙江省哈尔滨市(shi)通达街(jie)道办事处党工委书记的赵晓春(chun)，一个人奔走在学校和工地，为农民工义(yi)务(wu)传授家庭教育方法的事迹。
如(ru)今，12年过去了，这所流动的学校依然在运(yun)转，并且通过赵晓春(chun)的影响，带动了一群人参与其(qi)中。
更多同行(xing)者
“因为家庭生活条件有限，不少农民工子女、留守儿童回家后都(dou)是在饭桌上、炕桌上、缝纫机上写作业，桌面非常窄小。”赵晓春(chun)在这些年的走访调研中发现，有的孩子不仅伸不开腿(tui)，有时候还要猫着腰。于是，他自掏腰包给(gei)孩子们买小课桌，就为了让他们在家里有一方属于自己(ji)的学习小天地。
在一次劳模交流活动中，小课桌的故(gu)事和赵晓春(chun)10多年来的坚持，让全国劳动模范、谷实(shi)生物集团研究院院长梁(liang)代华(hua)深受触动。“我觉(jue)得赵老师已经做(zuo)得太多太多了，我们也应该尽一份力，参与这类志愿服务(wu)活动。”当听说可以给(gei)孩子们捐赠小课桌，梁(liang)代华(hua)立(li)刻加入了赵晓春(chun)的队伍。
一张张小课桌，既满足了孩子的需求，回应了家长们的期盼，也标志着和赵晓春(chun)一起助力农民工子女健康成长的人员在增加，企业负责人、律师、公务(wu)员等来自各行(xing)各业的人陆续找到他，想要进行(xing)捐赠。
“现在，参加关爱农民工子女活动的，还有不同级(ji)别的领导干部，虽然分属不同的单(dan)位和领域，但是他们都(dou)有一个共同的要求：匿名。”赵晓春(chun)说，自己(ji)从2013年开始成为中共黑龙江省委党校“增强领导干部群众工作本领”系(xi)列课程主(zhu)讲人之(zhi)一，介(jie)绍如(ru)何(he)办好农民工家长学校。而坐在台下听课的人，大多数是新(xin)任职的处级(ji)干部或到基(ji)层工作的高校选调生。
在座无虚席的党校报告厅内(nei)，最高潮(chao)的部分往往出(chu)现在课间，学员们纷纷走到讲台前要和赵晓春(chun)加微信，希望能够参与学校的发展，很(hen)多学员直接提出(chu)要捐钱捐物。“他们都(dou)表示，自己(ji)只想帮(bang)助孩子们，不需要留下任何(he)名字。”看到这些场景，赵晓春(chun)意识到，自己(ji)的课已经不仅仅在影响农民工群体。
更加专业化
自从2008年农民工家长学校成立(li)以来，赵晓春(chun)的职务(wu)几经变化：从街(jie)道办党工委书记到哈尔滨市(shi)南岗区民政(zheng)局局长，再到如(ru)今的哈尔滨市(shi)南岗区总工会主(zhu)席。这16年来，他作为农民工家长学校校长的身份却始终(zhong)没变，只是每到一个新(xin)岗位都(dou)会思考如(ru)何(he)将(jiang)新(xin)涉(she)足的领域和家长学校更好地联结在一起。
“家庭教育应始于民政(zheng)局的婚姻登(deng)记处，以此在源头上强化家庭教育。”在民政(zheng)局工作期间，赵晓春(chun)开创结婚颁证仪式，利(li)用邀请劳模等先进人物为新(xin)婚夫妇颁证的机会，向“准家长们”传播科(ke)学教育的理念；到南岗区总工会工作后，他又利(li)用职工驿站开办小课堂，让新(xin)就业形态劳动者在驿站能接触到家庭教育知识。
在农民工家长学校的课程设计方面，赵晓春(chun)也在适(shi)时调整。“过去我的课只是告诉家长要多表扬孩子，但具体为什么(me)表扬、怎(zen)么(me)表扬，背后的理论是什么(me)，我还说不太好。”赵晓春(chun)解释道，10多年过去，农民工家长的文化水平也在提高，一些必要的理论升级(ji)，可以让课程更有质量和说服力。
在中共黑龙江省委党校教授王(wang)欢的指导下，赵晓春(chun)明白了“表扬孩子”背后是心(xin)理学“罗森塔尔效应”的理论支(zhi)撑——如(ru)果你给(gei)予他人某种期待，对方会在不知不觉(jue)中，接受你的影响，促使这种期望成为现实(shi)。按照这一理论，赵晓春(chun)对他的课件进行(xing)了近百处的修改完善。
更深入沟通
过去，由于只有自己(ji)一个人，赵晓春(chun)对很(hen)多事情也是鞭长莫及。他对记者说：“比如(ru)，只给(gei)农民工家长讲课还是不够解渴，要是能够直接接触到留守儿童，那能做(zuo)的还可以更多。”现如(ru)今，他的想法实(shi)现了。
拎(lin)着米面油，走进哈尔滨市(shi)宾西县留守儿童小爽的家中，赵晓春(chun)总是会拍一拍孩子的肩膀，然后用日常的话语问(wen)候并鼓励对方。爸爸早(zao)年去世，妈妈也常年不在家，从小爽10岁起，赵晓春(chun)就常去看望他，每次都(dou)不空手，这两年还特意带上毛绒玩具。“有专家告诉我，毛绒玩具对孩子有心(xin)灵(ling)抚慰的作用，这是我以前不知道的。现在我们只要走访入户，一定要给(gei)孩子带去一个毛绒玩具。”赵晓春(chun)说。
除了与孩子们有了更多沟通，赵晓春(chun)和家长们的接触也更加深入、全面。2个月前，在哈尔滨市(shi)苏宁(ning)红(hong)军小学进行(xing)的家庭教育讲座上，赵晓春(chun)就尝试了一次双课堂模式：一边是在学校的大会议室内(nei)，他和家长们的交流；另一边是在学校的小会议室内(nei)，国家高级(ji)家庭教育咨询指导师金玲玲和该小学的教师们进行(xing)互动，帮(bang)助他们与农民工家长有效沟通。
赵晓春(chun)给(gei)记者展示了手机里的12个微信群，里面都(dou)是听过课的家长们。“志愿服务(wu)团队不是讲完一堂课就结束了。”微信群中，赵晓春(chun)和志愿者们每天都(dou)会分享家庭教育语录，金玲玲还针对日常教育过程中存(cun)在的问(wen)题进行(xing)专业解读，将(jiang)共性问(wen)题在每个群里分别讲解。渐渐地，众多农民工家长也开始分享教育经验，互相转发文章和视(shi)频。
10多年来，赵晓春(chun)的坚持付出(chu)感动了很(hen)多人，得到来自各方的关注。但如(ru)今，他看到了更多人从感动到行(xing)动，例如(ru)主(zhu)动在微信群中沟通的家长，以及要求匿名给(gei)予帮(bang)助的爱心(xin)人士，农民工家长教育的成果正(zheng)在“无限翻倍”。