湖南工程(cheng)学院老师旷永红正在给学生上课。
红网时刻新闻记者 刘璇 长沙报道
教学与科研是高校教师的两个立身之本。自任教以(yi)来，湖南工程(cheng)学院老师旷永红坚(jian)守在教学与科研的前沿(yan)阵地，投身于产教融合实践(jian)，致力于培(pei)养(yang)新时代的工程(cheng)师人才。
“有了她的引领，教学与科研不再(zai)是相互对立的两个领域，而是形成了相互促进、共同发展、相辅相成的局面。”这(zhe)些都是大家(jia)看(kan)在眼里的成绩，旷永红始终在坚(jian)守。
以(yi)教促研 助力学生筑梦
自旷永红研究生毕业以(yi)后，一直担任电气(qi)与信息工程(cheng)学院的教师，连续17年主讲本科生主干课程(cheng)。
任职期间，旷永红不断创新教学方法，从教育目(mu)标(biao)、教学重(zhong)难(nan)点、学习环境和(he)运用工具等多个方面进行全面设计(ji)。同时，她根据学生的实际(ji)情况和(he)教材(cai)要(yao)求，精心策划课程(cheng)类型，选择合适的教学方法和(he)教学模式。
每节课前，旷永红都会做充分的准备(bei)，包括授课内容的设计(ji)、教学模式的创新、教学资(zi)源的合理(li)利用，课中进行重(zhong)难(nan)点知(zhi)识讲解，课后及时总结(jie)教学经验，撰(zhuan)写教学后记，并在以(yi)后的教学中持续改进。
旷永红积极投身教学改革和(he)教学研究，实现教学理(li)论与教学实践(jian)的有机融合—实践(jian)检验理(li)论，理(li)论指导实践(jian)。
研究成果发表教改论文6篇，主持和(he)参与省级、校级教改课题4项和(he)省级、校级课程(cheng)思政(zheng)示范课程(cheng)2门(men)，指导的学生获得了全国大学生电子(zi)设计(ji)级竞赛二等奖，指导的考(kao)研学生专业课成绩优(you)势明显，班级成绩排(pai)名全年级第一……
但旷永红并没有躺在功(gong)劳报上，还是继续努力投身她热(re)爱的教学事业。
以(yi)研促产 成就科研梦想
在教书育人的同时，旷永红也紧跟时代步(bu)伐(fa)，关注科研领域的新动态、新趋势。
她积极参与“百名博士入企业行动”，深入挖掘自身专业特(te)长和(he)优(you)势，帮(bang)助企业解决产品研发、生产设计(ji)过(guo)程(cheng)中面临的关键(jian)核心技术问题。
在与湖南纽帕科技有限公司合作的过(guo)程(cheng)中，旷永红依据国内自主可(ke)控的元器件、工艺设计(ji)水平，结(jie)合仿(fang)真技术进行多重(zhong)迭代分析(xi)，分析(xi)国内外电源技术差距，寻求适合国内工艺水平的系统设计(ji)方案，建立与国外最先进电源技术参数相当的电源系统集成设计(ji)方法，帮(bang)助该公司成功(gong)解决国产电源的核心技术指标(biao)和(he)进口电源的差距问题。
以(yi)研促产、以(yi)产促研，实现了产研合作，在企业的实践(jian)中，旷永红申请发明专利5项，授权2项；发表SCI论文10余篇，其中ESI高被引论文2篇。同时，她将研究成果与课程(cheng)紧密结(jie)合，推动教学方法从传统的“教学型”向注重(zhong)创新教育的“研究型”转变(bian)，取得了显著的教学成果。
“教育+教学+科研”协同发展 践(jian)行筑梦者使命
为了让(rang)学生学以(yi)致用，与时俱进，体验工作岗位的职责和(he)要(yao)求，旷永红经常带领学生到(dao)企业参观实习锻(duan)炼。她总是说“这(zhe)项工作的开展不仅是提升学生实践(jian)能力的需要(yao)，更是培(pei)养(yang)技术应用型人才和(he)提升职业道德的需要(yao)。”
旷永红认为，学生到(dao)企业参加实习是促进学生快(kuai)速成长的途径(jing)，他们努力做完做好本职工作外，同时还知(zhi)悉和(he)研究企业碰到(dao)的卡脖子(zi)技术问题，了解企业文化和(he)行业动态，校企共建产、学、研平台，共同培(pei)养(yang)技术应用型学生，是学校、企业和(he)学生的“三赢”。
自执教以(yi)来，旷永红带领着一批又一批学生坚(jian)定(ding)地走在建设科技强国的征途上。在这(zhe)条路上，她不仅成为了一位桃李满天下的教师，更是一名引领学科发展的优(you)秀科研工作者。