体育课上分组进行走跑交替练习，不料一名学生意外摔(shuai)倒受伤，家长以学校未(wei)尽到教(jiao)育、管理职责诉至法院索赔。近日，重庆市(shi)九龙(long)坡区人民法院审结一起因小学生在校意外受伤引发的教(jiao)育机(ji)构责任纠纷案，认定(ding)学校已尽到相应的教(jiao)育、管理职责，对小学生的受伤不担责。
小鱼系重庆某小学四年级学生。2023年6月6日上午的体育课上，老师(shi)按照教(jiao)学计划，组织(zhi)学生在操场跑道上分组练习走跑交替。老师(shi)在告知活动规则、注意事项并(bing)组织(zhi)热身活动后，指导学生开始练习。练习过程中，小鱼两次跌倒在地。当日下午，小鱼出(chu)现右前臂肿痛症状，送经医院诊断，系骨折及肌肉(rou)软组织(zhi)损伤等引起。经鉴定(ding)，小鱼未(wei)构成伤残等级。
事故发生后，小鱼家长认为小鱼两次摔(shuai)倒均未(wei)见老师(shi)上前查看，学校未(wei)尽到教(jiao)育、管理职责，应承(cheng)担侵权赔偿责任。于是，小鱼家长以小鱼名义(yi)诉至法院，要求学校赔偿医疗(liao)费等各(ge)项损失共计29758.55元。庭审中，小鱼陈述其(qi)身体无恙、适合运动；第一次摔(shuai)倒未(wei)受伤，第二次摔(shuai)倒系自身身体问题，非因外力或同学引起。
法院审理后认为，小鱼已年满十周岁，是限制(zhi)民事行为能(neng)力人，学校是否应承(cheng)担赔偿责任，要视其(qi)对本案事故的发生是否具有(you)过错(cuo)而定(ding)。学校组织(zhi)学生进行体育训练，是教(jiao)学大纲的要求，走跑交替是四年级体育课程的常规教(jiao)学内(nei)容，小鱼的体育成绩尚可，也(ye)非第一次练习走跑交替。根据(ju)现场视频，事发当日天气晴朗(lang)，地面平整，无不适宜上体育课的外部条件。小鱼受伤系自身在走跑交替练习中跌倒，非因他人碰撞或其(qi)他外力因素导致。加之小鱼两次跌倒后身体均无明显(xian)异样或不适，要求体育老师(shi)在第一时间即了解小鱼的体能(neng)是否足以支撑(cheng)其(qi)继(ji)续完成体育训练显(xian)然过于苛责。事发下午小鱼出(chu)现肿痛症状后，学校立即联系家长送医，避免了小鱼伤情的扩大。故学校已尽到相应的教(jiao)育、管理职责，小鱼父母主张学校承(cheng)担侵权赔偿责任于法无据(ju)，法院依法不予支持。
一审判决作出(chu)后，小鱼不服提起上诉。二审判决驳回上诉，维持原判。该判决目前已生效。
法官说法
民法典第一千二百条规定(ding)：限制(zhi)民事行为能(neng)力人在学校或者(zhe)其(qi)他教(jiao)育机(ji)构学习、生活期间受到人身损害，学校或者(zhe)其(qi)他教(jiao)育机(ji)构未(wei)尽到教(jiao)育、管理职责的，应当承(cheng)担侵权责任。与(yu)无民事行为能(neng)力人相比，限制(zhi)民事行为能(neng)力人在意思能(neng)力、辨别能(neng)力方面发展(zhan)得更加成熟，对危险事物(wu)也(ye)有(you)一定(ding)的预防和控制(zhi)能(neng)力。对于这类纠纷，如果(guo)仍(reng)适用(yong)过错(cuo)推定(ding)原则，无疑(yi)加重了学校的责任，不利于平衡保护未(wei)成年人合法权益(yi)与(yu)维护学校的正常教(jiao)学和管理秩序(xu)，故而该条规定(ding)对于限制(zhi)民事行为能(neng)力人在学校受到人身损害的，学校承(cheng)担侵权责任的原则为过错(cuo)责任，即学校在未(wei)尽到教(jiao)育、管理职责的情况下，才应当承(cheng)担相应的侵权责任。同时，该条规定(ding)也(ye)暗含举证责任分配问题，即应由(you)受害方举证证明学校未(wei)尽到教(jiao)育、管理职责。
本案中，小鱼在事故发生时已年满十周岁，作为限制(zhi)民事行为能(neng)力人，其(qi)对于跑步(bu)训练是否超出(chu)自身体能(neng)承(cheng)受的程度存在一定(ding)的认知。其(qi)因自身原因跌倒，身体无明显(xian)异样或不适。此外，小鱼亦未(wei)举示其(qi)他证据(ju)证明学校存在过错(cuo)。故小鱼的主张依法不应得到支持。
本案通过厘清(qing)学校的责任边界(jie)，明确认定(ding)学校已尽到必要教(jiao)育、管理职责和救(jiu)助(zhu)义(yi)务，对学校依规组织(zhi)的体育活动不施以苛责。判决结果(guo)摒弃(qi)“学生出(chu)事学校必担责”的认知偏见，释放尽职不担责的信号(hao)，既有(you)利于保障学校及其(qi)教(jiao)职人员安心开展(zhan)正常教(jiao)学活动，又有(you)利于督(du)促家长认真履(lu)行好家庭教(jiao)育主体责任，家校共护未(wei)成年人平安健康成长。