丁之境广州大学人(ren)文学院教(jiao)授、硕(shuo)士生导师

今年的广州中考作文命题(ti)稳中有进(jin)，一(yi)方面沿(yan)袭了近年来广州中考作文的命题(ti)方向、思路(lu)和(he)形式，紧扣立德树人(ren)核心价值(zhi)，遵循语文课程标准精神，关联教(jiao)材内容，关注学生成长，贴近学生生活，继续采(cai)用(yong)半命题(ti)作文的形式。

题(ti)目(mu)在保持(chi)稳定的同时，也有新的变化。半命题(ti)需要补充的内容不再是完全开放，而是让学生从“说谢谢”“往前走”“看见美”当中任选一(yi)个，在给考生自由(you)写作空间的同时，又进(jin)行一(yi)定的限制，防止考生套作，确保考试的公平性。题(ti)目(mu)指向的写作对象，不再像(xiang)往年的题(ti)目(mu)那样以“我”为(wei)主体，而是引导考生关注身边重要的他人(ren)，通过(guo)写他人(ren)的影响来写“自己的成长故(gu)事”。

“说谢谢”“往前走”“看见美”三个候选词指向德行修为(wei)、人(ren)生态度和(he)审美发现，引导考生去思考去表现自己在追求真善美方面的成长过(guo)程。审题(ti)时要关注“教(jiao)会(hui)”二字，在行文过(guo)程中，要写出(chu)“那个人(ren)”教(jiao)会(hui)自己的过(guo)程，写好(hao)“那个人(ren)”与自己的互动(dong)，写出(chu)“那个人(ren)”对自己成长的影响。

鼓励学生写自我、写真实

冯善亮广东省教(jiao)育研究院教(jiao)研员、中国教(jiao)育学会(hui)中学语文教(jiao)学专业委(wei)员会(hui)副(fu)理事长

今年广州市中考作文题(ti)，一(yi)如(ru)既往，朴(pu)素而亲切。题(ti)目(mu)中还是直(zhi)接出(chu)现了“我”。这些“一(yi)如(ru)既往”，其实是对语文课程标准要求的落(luo)实，鼓励学生写自我、写真实，写自我成长过(guo)程中真实的感受(shou)、体验和(he)思考。

但今年的试题(ti)又有了不一(yi)样之处。一(yi)是半命题(ti)的补充有了明确限制，只有3个选项“说谢谢”“往前走”“看见美”，提供(gong)了品行、意志(zhi)、艺术3个角度，在开放中有了明确的限制，既可以在一(yi)定程度上(shang)防止套作，又有利于评卷的客(ke)观性和(he)公平性。此外，直(zhi)接呼应了七年级教(jiao)材中“写人(ren)要抓住特(te)点”的写作学习要求，实现教(jiao)考衔接。

从应考角度来讲，今年的题(ti)目(mu)应该是没(mei)有太大难度的，初(chu)中教(jiao)材中的许多课文都(dou)是很好(hao)的范文，如(ru)史铁生《秋(qiu)天的怀念(nian)》、海伦·凯勒《再塑生命的人(ren)》、鲁迅《阿长与〈山(shan)海经〉》《藤野先生》、张中行《叶圣(sheng)陶(tao)先生二三事》、朱德《回(hui)忆我的母亲》等。学生在考场上(shang)如(ru)果能(neng)够回(hui)忆这些课文的基本思路(lu)，可以为(wei)自己的构思提供(gong)借鉴。

写好(hao)的关键是如(ru)何写出(chu)特(te)点，写出(chu)个性，力求有创意。首先是选材上(shang)面能(neng)否有个性，写出(chu)自己独特(te)的生活积(ji)累；其次，所写的“那个人(ren)”的特(te)点是否突出(chu)，写出(chu)人(ren)物的与众不同，尤其是精神面貌的突出(chu)之处；再次，重点是写出(chu)“我”对于人(ren)物的认识和(he)情感，写出(chu)那个人(ren)教(jiao)会(hui)了“我”什么，是如(ru)何教(jiao)会(hui)的，写出(chu)教(jiao)会(hui)的具体过(guo)程和(he)“我”的深刻感受(shou)。这些恰是学生可以大有作为(wei)之处，也正是能(neng)够拉开考生之间的得分距离(li)的地方。

以文化人(ren)，教(jiao)考结(jie)合

张永璟华南师范大学文学院副(fu)教(jiao)授、硕(shuo)士生导师

广州今年的中考作文题(ti)，是一(yi)道素养立意、依标命题(ti)、品相优(you)良的写作题(ti)。它要求写人(ren)，给定的人(ren)有3种类型：一(yi)类是教(jiao)会(hui)“我”要以礼待(dai)人(ren)的人(ren)，一(yi)类是教(jiao)会(hui)“我”要踔厉奋发、勇毅前行的人(ren)，一(yi)类是教(jiao)会(hui)“我”练就一(yi)双发现美的慧(hui)眼的人(ren)，题(ti)目(mu)审题(ti)难度适中、亲和(he)力强，彰显(xian)浓浓的人(ren)文关怀。

试题(ti)具有以下3个特(te)点：一(yi)是可写性强。要求考生从“说谢谢”“往前走”“看见美”3个备选词（组）中选一(yi)个；而给定的词（组）切合考生的个人(ren)情境、生活情境、社会(hui)情境、学习探(tan)究情境、学科情境，可写性极强，考生不会(hui)无(wu)话可说。

二是可选性优(you)，极具情绪(xu)价值(zhi)。三个角度可任选一(yi)个角度来写，把自己认为(wei)最擅长的一(yi)面彰显(xian)出(chu)来，从而取得优(you)异的成绩。

三是科学规范。此题(ti)公平公正、区分度良好(hao)。比如(ru)要写好(hao)“说谢谢”就不太容易，它是一(yi)个细节，考生要从细节中抽象、拓展(zhan)、迁移，即由(you)实及虚，方能(neng)写出(chu)优(you)秀作文来，就事论事就会(hui)失之于浅；又如(ru)要写好(hao)“往前走”很容易发生题(ti)材“拥堵(du)”，即你的题(ti)材与他人(ren)的题(ti)材类似、相仿，创新力度不够就会(hui)影响最后的得分，此谓失之于俗（陈旧）；再如(ru)考生选择第三个词，这是“五育并举”的题(ti)中应有之义，但什么是美、如(ru)何发现美、如(ru)何写好(hao)美，既有一(yi)定的认知难度，亦有一(yi)定的表征难度，如(ru)果没(mei)有认知积(ji)淀和(he)表征积(ji)淀，就会(hui)失之于“偏”。