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文/蒋隽刘麦岚图/受访者提供
人工智能、科(ke)技创新(xin)是提升国家竞争(zheng)力的重大战略。“信(xin)息科(ke)技”正跟传统9大学科(ke)“并肩而立”，技术（含通用技术和信(xin)息技术）成为浙江高考科(ke)目已经试点多年(nian)，其他省(sheng)份陆续跟进。信(xin)息学究竟(jing)应该学什(shi)么？除了信(xin)奥路线之外，可以参加哪些赛(sai)事？
7月14日(ri)，由广东省(sheng)电子学会主(zhu)办的广东省(sheng)中小学信(xin)息技术创新(xin)与实践大赛(sai)在广州增(zeng)城区暨实学校举办。经过(guo)初赛(sai)、选拔赛(sai)的激烈(lie)角逐(zhu)，当天来自全省(sheng)各(ge)地超4000名(ming)的中小学生来到现场同场竞技。
现场特写(xie)：学生能设计还(hai)得会阐释作品
广东省(sheng)中小学信(xin)息技术创新(xin)与实践大赛(sai)是广东省(sheng)教(jiao)育(yu)厅公(gong)布的2022-2025学年(nian)面向中小学生的全省(sheng)性竞赛(sai)活(huo)动之一，旨在推动信(xin)息科(ke)技在中小学教(jiao)育(yu)中的应用和发展，培(pei)养学生的创新(xin)精神(shen)和实践能力，激发学生对(dui)信(xin)息科(ke)技的兴趣，提高他们的信(xin)息素养和综合能力。
本(ben)届大赛(sai)赛(sai)项涉及(ji)人工智能编程、图形化编程、Python编程、C++、无人机等多个领域，为选手(shou)提供了丰富多样的展现平台。
“我设计的是高速(su)公(gong)路的驾驶机器人，之前(qian)爸爸告诉了我高速(su)公(gong)路的规则，所以我对(dui)自己的作品很有(you)信(xin)心。”来自广州市天河区体育(yu)西路小学的陈同学参加的是人工智能编程比赛(sai)。
许多选手(shou)设计的作品都(dou)充满了奇思妙想。来自佛山市南海区石(shi)小实验学校的钱同学参加的是图形化编程比赛(sai)，他喜欢小动物，本(ben)次大赛(sai)“动物世界”的主(zhu)题正中下怀，设计的呈现就是如何保护动物。
遵守交通规则的太空驾驶员(yuan)、野生动物保护装置……在ZY编程素养挑战赛(sai)的现场，选手(shou)们的创意让大赛(sai)裁判之一的张小琴老师(shi)感到惊喜。她(ta)介绍：“学生通过(guo)现场演(yan)绎(yi)和技术问辩(bian)两个环节，向评委展示自己的作品，以考查(cha)学生的思维能力和综合素质。这种创意面谈+答辩(bian)的新(xin)颖比赛(sai)形式参考了大学自主(zhu)招生、强基计划、综合评价等多元升学形式，也借鉴(jian)了本(ben)地优秀学校如华南师(shi)范大学附属中学奥校、广州外国语学校等在多元评价学生中的经验，采用‘口述’‘现场答辩(bian)’的方式，为学生在未(wei)来学习(xi)生涯的关键(jian)环节积累宝贵的经验。”
张小琴老师(shi)认(ren)为，对(dui)于参赛(sai)同学来说(shuo)，意义不仅是赛(sai)事成绩，参与的过(guo)程对(dui)孩子来说(shuo)也是宝贵的经历和收获(huo)。
广东省(sheng)特色赛(sai)项：更加注重创造性与实践性
今年(nian)的大赛(sai)在赛(sai)事设计上更加注重创造性与实践性，从赛(sai)事主(zhu)题到评价体系都(dou)具(ju)有(you)开放性，给选手(shou)留有(you)大量发挥创造力的空间，同时要求选手(shou)考虑实际应用情景，通过(guo)硬件搭(da)建和编写(xie)程序结合的方式将功(gong)能实现。
例如，ZY编程素养挑战赛(sai)人工智能编程赛(sai)项的主(zhu)题是“模拟(ni)驾驶”，选手(shou)们需要融入科(ke)技与想象，设计并搭(da)建出各(ge)种模拟(ni)驾驶场景中的机器人作品。驾驶场景可以是常规的汽车(che)驾驶，也可以是赛(sai)车(che)对(dui)决，甚至(zhi)是宇(yu)宙飞船的太空操(cao)纵。选手(shou)们还(hai)需要结合科(ke)技与实践，考虑如何运用科(ke)技创造更有(you)价值的实用功(gong)能。
而在图形化编程赛(sai)项中，选手(shou)们需要以“动物世界”为主(zhu)题编写(xie)自己的创意程序。作为地球上人类亲密的伙伴，动物的世界复杂(za)多彩，又充满未(wei)知，它们还(hai)是艺术和文学作品中重要的灵感来源，激发着人类的想象力和创造性。选手(shou)们可以结合见闻和想象，用编程创造一个别出心裁的动物世界。
无人机比赛(sai)则对(dui)选手(shou)的动手(shou)操(cao)作能力提出了较(jiao)高的要求，要求选手(shou)熟练操(cao)控遥控飞机完成越(yue)障任务，同时还(hai)需要根据现场完成情况调试设备(bei)、调整飞行。这意味着选手(shou)不能生硬掌握(wo)操(cao)作要点，还(hai)要灵活(huo)制定比赛(sai)策略。
赛(sai)事设计：对(dui)标新(xin)课标，贴合国家教(jiao)育(yu)要求
信(xin)息技术充斥现代生活(huo)的方方面面，未(wei)来，信(xin)息学跟母(mu)语、基本(ben)运算一样，是每个人必须深入骨髓的素养。
学校教(jiao)育(yu)层(ceng)面，信(xin)息科(ke)技继传统9大学科(ke)之外，正逐(zhu)渐成为“第10大学科(ke)”。2017年(nian)，浙江新(xin)高考明确将信(xin)息技术学科(ke)（含编程）纳入高考选考科(ke)目。随后，北京、山东也明确表示要将编程纳入高考范围。2019年(nian)，广东省(sheng)明确将信(xin)息技术纳入高中学业水平考试。学业水平考试成绩是学生毕(bi)业和升学的重要依据，用作普通高中毕(bi)业和同等学力认(ren)定的合格性考试成绩长期有(you)效。2021年(nian)，广州市招考办发布了《关于做好广州市初中学业水平考试录取参考科(ke)目成绩管理(li)工作的通知》，明确表示将信(xin)息技术列入初中学业水平考试录取参考科(ke)目之一。2022年(nian)，教(jiao)育(yu)部发布《义务教(jiao)育(yu)课程方案和课程标准（2022年(nian)版）》，将信(xin)息科(ke)技设为独立科(ke)目。
课标是教(jiao)育(yu)的起点，即(ji)课程标准，是对(dui)学生在经过(guo)一段时间的学习(xi)后应该知道(dao)什(shi)么和能做什(shi)么的界定和表述，反映了国家对(dui)学生学习(xi)结果的期望。
教(jiao)育(yu)部明晰“新(xin)课标”原因和目的是：当今世界科(ke)技进步日(ri)新(xin)月异，网络新(xin)媒体迅速(su)普及(ji)，人们生活(huo)、学习(xi)、工作方式不断改变，儿(er)童青少年(nian)成长环境深刻变化，人才培(pei)养面临新(xin)挑战，义务教(jiao)育(yu)课程必须与时俱进。
虽然，近十(shi)多年(nian)来，对(dui)于小学、初中家长来说(shuo)，信(xin)息学并不是一个陌生的概念，但不少观点将信(xin)息学简(jian)单理(li)解为，学学编程、敲敲代码。
作为大赛(sai)技术支(zhi)持单位之一，卓越(yue)教(jiao)育(yu)编程产品负责人黄纬晋介绍，本(ben)次赛(sai)事是根据新(xin)课标的要求，以面向未(wei)来的综合素养为设计出发点的。“信(xin)息科(ke)技新(xin)课标的课程理(li)念之一是‘科(ke)学原理(li)与实践应用并重’，这跟我们在做课程研发时候的思路是非常契合的：通过(guo)创设贴近学生生活(huo)的情景，引导学生在解决问题的过(guo)程中，学会迁移解决同类型的问题。”
新(xin)课标对(dui)创新(xin)能力提出了要求：在数字化学习(xi)环境中发挥自主(zhu)学习(xi)能力，主(zhu)动探(tan)索新(xin)知识与新(xin)技能，采用新(xin)颖的视(shi)角思考和分析问题，设计和创作具(ju)有(you)个性化的作品。“体现在本(ben)次比赛(sai)上，主(zhu)题和答辩(bian)环节都(dou)是开放性的，这样的形式促使学生在备(bei)赛(sai)过(guo)程中摆脱死记硬背和刷题，关注对(dui)知识的储备(bei)和灵活(huo)运用。”黄纬晋说(shuo)。
赛(sai)事设计者之一梁(liang)董晖是多项编程白名(ming)单赛(sai)事的指导老师(shi)、MakeX机器人竞赛(sai)认(ren)证教(jiao)师(shi)及(ji)认(ren)证裁判，他介绍：“我们在符合孩子年(nian)龄认(ren)知水平的前(qian)提下，关注综合素养和能力的培(pei)养。在人工智能编程的比赛(sai)设计中，面向1-3年(nian)级低龄段的孩子，让选手(shou)完成硬件搭(da)建并通过(guo)编程程序控制硬件来实现功(gong)能，再向评委介绍自己的作品。这样的赛(sai)制更符合低龄孩子的学习(xi)特性，他们通过(guo)触摸、观察和听声音等感官体验，进行探(tan)索和学习(xi)，来获(huo)取信(xin)息和认(ren)知世界。在图形化编程的比赛(sai)中，选手(shou)可以使用图形化编程工具(ju)以可视(shi)化的方式构建程序，这种直观的编程方式使孩子更容易理(li)解和掌握(wo)编程概念和逻辑。而比赛(sai)中的答辩(bian)环节，能够鼓励选手(shou)深入理(li)解自己的作品，灵活(huo)运用所学知识，并提升他们的综合能力。”
教(jiao)育(yu)部义教(jiao)信(xin)息科(ke)技课程标准研制组组长、北京航空航天大学熊璋教(jiao)授解析：信(xin)息科(ke)技本(ben)身就是一门科(ke)学，而不仅仅是操(cao)作、录入，办公(gong)软件操(cao)作和编程的熟练不能够培(pei)养出学生的信(xin)息素养，会打字、会操(cao)作、会编程不表示会利用信(xin)息科(ke)学与技术解决实际问题，更无法上升到正确价值观、必备(bei)品格和关键(jian)能力层(ceng)面。
本(ben)次大赛(sai)的技术支(zhi)持单位之一，卓越(yue)教(jiao)育(yu)近年(nian)来积极布局素质赛(sai)道(dao)，尤其是在编程教(jiao)育(yu)产品上持续发力。卓越(yue)教(jiao)育(yu)素质产品中心总监刘鑫表示：“在人工智能时代的浪潮中，孩子们将迎来一个充满无限可能和挑战的未(wei)来。在此时代背景下，信(xin)息科(ke)技被纳入新(xin)课程体现了国家对(dui)培(pei)养能适应未(wei)来社会需求的人才所持的新(xin)期待和要求。新(xin)课标强调培(pei)养学生的四个核心素养：信(xin)息意识、计算思维、数字化学习(xi)与创新(xin)以及(ji)信(xin)息社会责任。作为一家沉淀了27年(nian)教(jiao)育(yu)基因和教(jiao)学优势的教(jiao)育(yu)机构，卓越(yue)教(jiao)育(yu)致力于通过(guo)研发更贴合新(xin)课标要求的高质量的编程课程，以助力孩子们全面提升这四大核心素养，使他们成为适应未(wei)来社会、国家的发展需求的优秀人才。”
