来源(yuan)：走(zou)进吉利公众(zhong)号(hao)截图
暑期已至，研学风越刮越盛。与以往不同的是，今年的研学主(zhu)题从自然(ran)、历史(shi)延伸到了科(ke)技(ji)、制造领域。有(you)报道称，大厂研学生意火热，此类产品多为研学机构(gou)经企业授权后推(tui)出，产品价(jia)格从数百元到数千(qian)元不等(deng)，但是服务质量良莠不齐。
2016年，教(jiao)育部等(deng)11部门出台《关于推(tui)进中小学生研学旅行的意见》（以下简称“意见”），指出要将研学纳入中小学教(jiao)育教(jiao)学计划。政策(ce)引导下，研学市场不断壮大。据中国(guo)旅游研究院发布的《中国(guo)研学旅行发展报告》统计，2021年研学机构(gou)已突破(po)三万家(jia)，潜在消费群体已超过(guo)两亿人。与此同时，工(gong)业旅游不断走(zou)热，大厂研学应运而生。
大厂研学对企业而言无(wu)疑(yi)是有(you)利的。盈利是企业开展研学项目的次要目的，最重要的是通过(guo)科(ke)普和展示，体现企业文化和科(ke)技(ji)成(cheng)果。当然(ran)，将部分制造、研发环节向孩(hai)子们开放，让祖国(guo)的未(wei)来切身感受科(ke)技(ji)创造的魅力也是企业社会责任(ren)感的体现。例(li)如，蔚来的探(tan)厂活动免费向车主(zhu)的孩(hai)子开放，由创始人李斌接待，孩(hai)子们可以近距离参观、学习汽车制造流程。
而研学活动的主(zhu)办方，诱人的广告词让人眼花缭(liao)乱，仿佛只要交了钱，人工(gong)智(zhi)能对孩(hai)子而言就不再(zai)是科(ke)幻片般的深(shen)不可测，车企的“智(zhi)能制造基(ji)地”也不再(zai)是书(shu)本中抽象的词汇，孩(hai)子能和业界大拿深(shen)入交谈，前沿科(ke)技(ji)似乎变得近在咫尺。更有(you)甚者(zhe)，在大厂研学中穿(chuan)插某常青藤高(gao)校“现任(ren)招生官”的见面活动，“让孩(hai)子得到最宝贵的一手录取资讯和名校选拔(ba)真相(xiang)”。这(zhe)样的研学且不说质量如何，一面打着素质教(jiao)育的旗号(hao)，另一面又(you)利用家(jia)长的焦虑钻应试教(jiao)育的空子，如此“两头吃”真能让孩(hai)子有(you)所收(shou)获吗？
从年龄来看，前述(shu)意见指出，学校应根据教(jiao)育教(jiao)学计划灵活安排研学旅行时间，小学阶段一般安排四到六年级，且以乡土乡情为主(zhu)。但是一些大厂研学机构(gou)接受的儿童年龄最小为6岁，这(zhe)个年纪的孩(hai)子是不是去大厂研学的适龄儿童也不免让人打个问号(hao)。
大厂研学能培养孩(hai)子的创新意识，感受时下热门行业的运行逻辑。在普遍存(cun)在的教(jiao)育焦虑笼罩下，家(jia)长希望孩(hai)子抓住时代发展的风向，企业借此提升品牌知名度，市场合(he)意一旦形成(cheng)，大厂研学的出现并不意外。然(ran)而，与历史(shi)类、自然(ran)类研学不同，做好大厂研学的难度很高(gao)。博物馆(guan)、旅游景区从建立(li)之(zhi)初就配备专业的讲解，在近年研学热潮的带动下，部分有(you)心的场所能在此基(ji)础上针对孩(hai)子的特点合(he)理设置(zhi)课(ke)程和活动。但大厂研学的目的并不只是参观，以往的对外接待多为商务属性，极少有(you)常态化、大规模的交流项目，面向青少年的经验更是不足。
近日，浙江省发布的《浙江省中小学生研学旅行课(ke)程指南（试行）》指出，要着重设计好主(zhu)题串联式研学课(ke)程；在探(tan)究发现时，指明研学方向，讲解研学问题，激发学生探(tan)究兴趣，给予方法指导。可见合(he)格的研学活动并不是让讲解员转换成(cheng)温柔、亲和的语气这(zhe)么简单。再(zai)者(zhe)，科(ke)技(ji)工(gong)业领域涵盖不少晦涩难懂的专业原理和名词，当接待对象变成(cheng)只接受了中小学教(jiao)育的孩(hai)童时，如何避免他们听得云里雾里，需要专业人员介入课(ke)程设置(zhi)，增设直观、可参与的实践环节，将复杂(za)的理论简单化。
不可否认，大厂研学作为学校教(jiao)育的补充，有(you)效整(zheng)合(he)了社会资源(yuan)，让象牙塔中的青少年有(you)机会触碰前沿科(ke)技(ji)的脉搏，但这(zhe)一切都需建立(li)在学的本质之(zhi)上。大厂研学的关键(jian)在于让孩(hai)子得到货真价(jia)实的感悟和体验，切勿(wu)成(cheng)为“中国(guo)智(zhi)造”下的营(ying)销噱头，应以培养兴趣为基(ji)础、增长知识为目标(biao)，使学生获得关于自我、社会、自然(ran)的真实体验。家(jia)长挑(tiao)选研学产品，需在确保其安全性的基(ji)础上，审慎衡量品牌机构(gou)、师资配置(zhi)和活动质量，别让爱子之(zhi)心成(cheng)了待割的韭菜。