参考消息网5月3日报道据(ju)韩国(guo)《中央日报》网站5月2日报道，法国(guo)政府(fu)正在就禁止(zhi)3岁以(yi)下儿童(tong)观(guan)看视频、禁止(zhi)13岁以(yi)下儿童(tong)使用智能手(shou)机(ji)进行探讨，理由是会给幼儿、儿童(tong)在视力(li)和集中力(li)等方面带来(lai)负(fu)面影响。
对儿童(tong)使用智能手(shou)机(ji)进行相关研究的(de)神经学家、精神科医生等10名专(zhuan)家，最近向法国(guo)爱(ai)丽舍宫提交了一份(fen)报告(gao)，呼吁严格限制儿童(tong)观(guan)看视频和使用智能手(shou)机(ji)。
报告(gao)强调，应(ying)全(quan)面禁止(zhi)3岁以(yi)下婴幼儿观(guan)看包括电视在内的(de)视频，3至6岁儿童(tong)只能在成(cheng)人陪同下观(guan)看教育类视频。报告(gao)还建(jian)议11岁才能开始使用手(shou)机(ji)，13岁以(yi)后(hou)才能开始通过手(shou)机(ji)上网。
报告(gao)强调，允许儿童(tong)从15岁开始使用社交媒体，但应(ying)限于“道德性社交媒体”。专(zhuan)家称，Instagram和Snapchat都不属于道德性社交媒体。专(zhuan)家还建(jian)议：“为了让孩子(zi)在妇产(chan)科病房与父母(mu)形成(cheng)纽带感(gan)，要尽量少用手(shou)机(ji)、电视，在幼儿园等也要禁止(zhi)使用电脑、电视。”
报告(gao)特别(bie)指(zhi)出：“父母(mu)不断看手(shou)机(ji)，会影响他们专(zhuan)注于与孩子(zi)交谈、一起吃饭和玩耍的(de)能力(li)。”报告(gao)还称：“大(da)人们一边给孩子(zi)喂(wei)饭一边看智能手(shou)机(ji)，或者一直开着(zhe)电视的(de)行为，都会对孩子(zi)的(de)情绪造成(cheng)伤(shang)害。”
专(zhuan)家们强调“应(ying)该保护儿童(tong)，让他们远离那些通过让儿童(tong)紧盯屏幕来(lai)实现收(shou)益的(de)策略(lue)”。参与报告(gao)撰写的(de)精神科医生指(zhi)出：“屏幕对儿童(tong)的(de)视力(li)、新陈代谢、智力(li)、注意力(li)和认(ren)知能力(li)都有负(fu)面影响。”
另据(ju)英国(guo)天空新闻频道网站4月30日报道，英国(guo)智库政策交流协会的(de)一项研究发现，有效禁止(zhi)使用手(shou)机(ji)的(de)学校(xiao)的(de)普通中学教育证书考试(shi)（GCSE）结果(guo)要好于“政策更宽松”的(de)学校(xiao)。
政策交流协会在其报告(gao)中还说(shuo)，实施这(zhe)一禁令的(de)英格兰的(de)中学，被英国(guo)教育标准局评为优(you)秀中学的(de)可能性是全(quan)国(guo)平均水平的(de)两(liang)倍多。
调查显示，只有11%的(de)中学对手(shou)机(ji)实行“有效禁令”——不准携带手(shou)机(ji)到校(xiao)或者到校(xiao)就把手(shou)机(ji)放进储物柜里。
该智库说(shuo)，它(ta)的(de)分析表明，这(zhe)一禁令与学校(xiao)的(de)成(cheng)绩表现之(zhi)间存在“明显关联”。
根据(ju)这(zhe)项研究，与对手(shou)机(ji)采取更宽松态度的(de)学校(xiao)相比，英格兰有效禁止(zhi)手(shou)机(ji)的(de)学校(xiao)的(de)GCSE结果(guo)高出一到两(liang)个等级。
报告(gao)说(shuo)，因此，校(xiao)长应(ying)该实施有效的(de)禁令，以(yi)提高学校(xiao)的(de)成(cheng)绩，而家长、孩子(zi)或活动人士的(de)批评不应(ying)妨碍教职员工(gong)坚持执行这(zhe)些措施。
《西(xi)班(ban)牙(ya)人报》网站4月26日报道称，挪威公(gong)共卫生研究所(suo)最近发表题为《智能手(shou)机(ji)禁令、学生成(cheng)绩和心理健康》的(de)研究报告(gao)解释说(shuo)，在中小学和大(da)学里限制使用手(shou)机(ji)与降低青少年对心理健康服务的(de)需求之(zhi)间存在关联，并且“这(zhe)可能是一种提高学生成(cheng)绩的(de)低成(cheng)本方法”。
该研究显示，在经合组织国(guo)家，多达90%的(de)青少年可以(yi)用到手(shou)机(ji)，他们不在学校(xiao)时每天花大(da)约3小时上网，但约有20%的(de)青少年称自己每天使用手(shou)机(ji)的(de)时间甚至超过6小时。
挪威并没有制定(ding)关于在校(xiao)使用智能手(shou)机(ji)的(de)全(quan)国(guo)政策，而是由学校(xiao)自行决定(ding)是否制定(ding)限制使用智能手(shou)机(ji)的(de)规定(ding)。
报道称，在学校(xiao)禁止(zhi)使用手(shou)机(ji)后(hou)，研究人员有多项非常(chang)积极的(de)发现：因心理症(zheng)状(zhuang)就诊的(de)人数减少了60%；女生的(de)成(cheng)绩提高了；需要心理辅导的(de)人数减少了；欺凌事件发生率降低了。（编译/田策、刘晓燕）