一个小小的细胞是如何变成(cheng)一棵参天大(da)树的？大(da)树躯干内部有着什么样的奥秘？树木的遗传密码长什么样？5月25日至6月1日是2024年全国科技活动周，一场又一场新奇而有意义的科学(xue)旅(lu)行在东北林业大(da)学(xue)林木遗传育(yu)种(zhong)全国重点实(shi)验室(shi)陆续进行。来(lai)自哈尔滨市(shi)中(zhong)小学(xue)的100余名孩子身(shen)“陷”其中(zhong)，他们最小的7岁(sui)，最大(da)的14岁(sui)。
走进植物的微观世界(jie)
“哪(na)位小朋(peng)友知道大(da)树为什么每年越长越粗，而小草却不能，树干内部有什么样的结构呢？”5月26日上午，黑(hei)龙(long)江省林草局自然教育(yu)办组织20余名小朋(peng)友来(lai)到东北林业大(da)学(xue)，林木遗传育(yu)种(zhong)全国重点实(shi)验室(shi)的老师黄海娇(jiao)向大(da)家细细介绍树木茎的结构组成(cheng)及各部位的功(gong)能，在一问一答的互动中(zhong)，带领孩子们探索大(da)树躯干的秘密。
小朋(peng)友们认真地观察着显微镜(jing)下的画面（东北林大(da)供图）
为了让大(da)家有具(ju)象的感(gan)知和记忆，老师带领小朋(peng)友们来(lai)到显微成(cheng)像室(shi)。在研究(jiu)生大(da)哥哥大(da)姐姐的指导下，小朋(peng)友们借助显微镜(jing)观察杨树茎段的横切面。一个个彩(cai)色的图案、一条条清晰(xi)的纹路通过系统传到电脑显示器后，孩子们仿佛进入了微观世界(jie)，彼此(ci)兴奋地讨论着所观察到的画面，并(bing)感(gan)叹(tan)，原来(lai)平时看着再(zai)平常不过的树干里(li)面竟然是这样的，真是太(tai)奇妙了。
探索树木遗传密码
5月26日下午，东北林业大(da)学(xue)实(shi)验室(shi)老师杨静莉带领20名“小画家”来(lai)到东北林业大(da)学(xue)林场，一边介绍这里(li)的树木种(zhong)类和名称，一边提问“为什么树木长得(de)都不一样，有高有矮有粗有细？”“为什么有些树的叶片是三角形，有些树的叶片是锯齿状？”孩子们仔细观察周边的植物，时不时还用手(shou)去摸一摸。带着问题，大(da)家进入科普课堂。杨静莉讲述了树木遗传密码-DNA的奥秘，解除了小朋(peng)友心中(zhong)的疑惑。期间，老师还带领孩子们观摩DNA模型、绘制“DNA序列(lie)”、拼接“DNA积木”。
同学(xue)们在东北林业大(da)学(xue)林场认识树木的种(zhong)类（东北林大(da)供图）
工农兵小学(xue)8岁(sui)的赵语凡拿着东北林业大(da)学(xue)赠送的“DNA积木”兴奋地说：“原来(lai)树木间的差异本质就是它们的基因不同。最让我难忘的就是它的双螺旋结构，在动手(shou)拼接DNA模型中(zhong)，我懂(dong)得(de)了碱基互补配对(dui)原则，真是一次难忘又非常有意义的学(xue)习机会(hui)。”
实(shi)验室(shi)的奇妙旅(lu)行
“老师，组织培(pei)养算克隆吗？”“您介绍的植物自体再(zai)生和动物海星的再(zai)生本质上是一样的吗？”5月29日，东北林业大(da)学(xue)林木遗传育(yu)种(zhong)全国重点实(shi)验室(shi)的李(li)淑(shu)娟教授为来(lai)自道里(li)区朝鲜族(zu)学(xue)校的60余名学(xue)生讲授“植物组织培(pei)养技术”，孩子们边学(xue)边问，课堂互动非常热烈。为了让孩子们有更深刻的了解，老师带领大(da)家来(lai)到植物组织培(pei)养室(shi)、苗木培(pei)养室(shi)，实(shi)地观察兴安杜鹃、大(da)青杨、落(luo)叶松等组培(pei)苗木。
观察组培(pei)苗（东北林大(da)供图）
同学(xue)们穿梭(suo)在一个个组培(pei)架前，不时拿起培(pei)养瓶细细观察，指着其中(zhong)的组培(pei)苗向老师提问：为什么组培(pei)苗不需要(yao)土(tu)？试管(guan)苗怎么去呼吸？兴安杜鹃在组培(pei)瓶中(zhong)怎样给(gei)他们加营(ying)养物质？组培(pei)瓶中(zhong)的植物是不是还进行光合作用？实(shi)验室(shi)的老师们为同学(xue)们发散性的思维竖起大(da)拇指，并(bing)细心解答问题。
带队老师吴春梅介绍，“这次学(xue)校参加活动的学(xue)生为一年级(ji)至八年级(ji)的学(xue)生，学(xue)生们在这里(li)不仅(jin)收获了知识，更深刻体会(hui)到科学(xue)研究(jiu)的魅力和价值。这种(zhong)经历将有助于学(xue)生们建立科学(xue)思维，增(zeng)强(qiang)解决问题的能力，并(bing)激发他们对(dui)自然科学(xue)的长远(yuan)兴趣。”
少年强(qiang)则科技强(qiang)，科技强(qiang)则中(zhong)国强(qiang)。激发青少年科学(xue)兴趣，培(pei)养科技后备人才，是不断(duan)增(zeng)强(qiang)国家科技竞争力的基础。东北林业大(da)学(xue)林木遗传育(yu)种(zhong)全国重点实(shi)验室(shi)主任曲冠证说，“实(shi)验室(shi)致力于打造(zao)林业领域的高水平科普基地。希望通过我们的人才优势、科研优势和平台优势，把科学(xue)的种(zhong)子播到孩子们的心底，让他们近(jin)距离认识科学(xue)、感(gan)知科学(xue)、探索科学(xue)，让科学(xue)的种(zhong)子在他们心中(zhong)长成(cheng)一棵棵参天大(da)树，有机会(hui)实(shi)现自己的科学(xue)梦想。”
活动之余，东北林业大(da)学(xue)还向同学(xue)们发放了“知林行”打卡本，大(da)家纷纷在上面盖上学(xue)校的专属(shu)印章，为这次奇妙的科学(xue)之旅(lu)留下印记。(高春梅 黄海娇(jiao))