一个小小的细胞是(shi)如(ru)何变成(cheng)一棵(ke)参(can)天(tian)大树的？大树躯干(gan)内部有着什么样的奥秘？树木的遗(yi)传密码长什么样？5月25日至6月1日是(shi)2024年全国科技活动(dong)周，一场又一场新奇而有意(yi)义的科学旅行在(zai)东北林业大学林木遗(yi)传育(yu)种全国重点(dian)实验室陆续(xu)进行。来自(zi)哈尔滨(bin)市中小学的100余名孩子身“陷”其中，他们最小的7岁，最大的14岁。
走进植物(wu)的微观世界(jie)
“哪位小朋友知道大树为什么每年越长越粗，而小草却不能，树干(gan)内部有什么样的结构呢(ne)？”5月26日上午，黑龙江省林草局自(zi)然教育(yu)办组织(zhi)20余名小朋友来到东北林业大学，林木遗(yi)传育(yu)种全国重点(dian)实验室的老师黄海(hai)娇向大家细细介绍树木茎(jing)的结构组成(cheng)及各部位的功能，在(zai)一问一答的互动(dong)中，带领(ling)孩子们探索(suo)大树躯干(gan)的秘密。
小朋友们认真地观察着显微镜下的画面(mian)（东北林大供图）
为了让大家有具象的感知和(he)记忆，老师带领(ling)小朋友们来到显微成(cheng)像室。在(zai)研究生大哥哥大姐姐的指导下，小朋友们借助显微镜观察杨(yang)树茎(jing)段的横切面(mian)。一个个彩色的图案、一条条清晰(xi)的纹路(lu)通过系(xi)统传到电脑(nao)显示器后，孩子们仿佛进入了微观世界(jie)，彼此(ci)兴奋地讨论着所观察到的画面(mian)，并(bing)感叹，原来平时看着再平常不过的树干(gan)里(li)面(mian)竟(jing)然是(shi)这样的，真是(shi)太奇妙了。
探索(suo)树木遗(yi)传密码
5月26日下午，东北林业大学实验室老师杨(yang)静莉带领(ling)20名“小画家”来到东北林业大学林场，一边介绍这里(li)的树木种类和(he)名称，一边提(ti)问“为什么树木长得都不一样，有高有矮有粗有细？”“为什么有些树的叶片是(shi)三角(jiao)形(xing)，有些树的叶片是(shi)锯齿状？”孩子们仔细观察周边的植物(wu)，时不时还用手去摸一摸。带着问题，大家进入科普课堂。杨(yang)静莉讲述了树木遗(yi)传密码-DNA的奥秘，解(jie)除了小朋友心中的疑惑(huo)。期间，老师还带领(ling)孩子们观摩DNA模型、绘制“DNA序列”、拼接“DNA积(ji)木”。
同学们在(zai)东北林业大学林场认识树木的种类（东北林大供图）
工(gong)农(nong)兵小学8岁的赵(zhao)语凡拿着东北林业大学赠送的“DNA积(ji)木”兴奋地说：“原来树木间的差异本质就是(shi)它们的基(ji)因不同。最让我难忘的就是(shi)它的双螺(luo)旋结构，在(zai)动(dong)手拼接DNA模型中，我懂得了碱基(ji)互补配对(dui)原则，真是(shi)一次难忘又非常有意(yi)义的学习机会。”
实验室的奇妙旅行
“老师，组织(zhi)培养算克隆吗？”“您介绍的植物(wu)自(zi)体再生和(he)动(dong)物(wu)海(hai)星的再生本质上是(shi)一样的吗？”5月29日，东北林业大学林木遗(yi)传育(yu)种全国重点(dian)实验室的李淑娟教授为来自(zi)道里(li)区朝鲜族学校的60余名学生讲授“植物(wu)组织(zhi)培养技术”，孩子们边学边问，课堂互动(dong)非常热烈。为了让孩子们有更深(shen)刻的了解(jie)，老师带领(ling)大家来到植物(wu)组织(zhi)培养室、苗(miao)木培养室，实地观察兴安杜鹃、大青杨(yang)、落叶松等组培苗(miao)木。
观察组培苗(miao)（东北林大供图）
同学们穿梭在(zai)一个个组培架前，不时拿起培养瓶细细观察，指着其中的组培苗(miao)向老师提(ti)问：为什么组培苗(miao)不需要土？试管苗(miao)怎么去呼吸？兴安杜鹃在(zai)组培瓶中怎样给他们加营养物(wu)质？组培瓶中的植物(wu)是(shi)不是(shi)还进行光合作用？实验室的老师们为同学们发散性的思维竖起大拇指，并(bing)细心解(jie)答问题。
带队(dui)老师吴春梅介绍，“这次学校参(can)加活动(dong)的学生为一年级至八年级的学生，学生们在(zai)这里(li)不仅收获了知识，更深(shen)刻体会到科学研究的魅力和(he)价值(zhi)。这种经(jing)历将有助于学生们建(jian)立(li)科学思维，增强(qiang)解(jie)决问题的能力，并(bing)激发他们对(dui)自(zi)然科学的长远(yuan)兴趣。”
少年强(qiang)则科技强(qiang)，科技强(qiang)则中国强(qiang)。激发青少年科学兴趣，培养科技后备人才，是(shi)不断(duan)增强(qiang)国家科技竞争力的基(ji)础。东北林业大学林木遗(yi)传育(yu)种全国重点(dian)实验室主任曲冠(guan)证说，“实验室致力于打造林业领(ling)域的高水平科普基(ji)地。希(xi)望通过我们的人才优势(shi)、科研优势(shi)和(he)平台优势(shi)，把科学的种子播到孩子们的心底，让他们近距离认识科学、感知科学、探索(suo)科学，让科学的种子在(zai)他们心中长成(cheng)一棵(ke)棵(ke)参(can)天(tian)大树，有机会实现自(zi)己的科学梦想。”
活动(dong)之余，东北林业大学还向同学们发放了“知林行”打卡本，大家纷纷在(zai)上面(mian)盖上学校的专(zhuan)属印章，为这次奇妙的科学之旅留下印记。(高春梅 黄海(hai)娇)