【标题】跨越山海的爱
【节(jie)目导视】
（同期）铜仁市第四小学支教老(lao)师 朱瑞锋
我们贵州(zhou)出了很多人才，所(suo)以从(cong)小立下志(zhi)向，以后可以成为你想成为的人。
（同期）新疆生产建设兵团第五师高级中学高三(san)学生 阿瓦克孜(zi)
在与姐(jie)姐(jie)通信的这(zhe)十几封信中，我不仅(jin)在学习方面有了一个很大(da)的提高，在生活方面姐(jie)姐(jie)也为我解答了很多的疑惑。
（同期）四川省金川县中学校教师 王维(wei)君
我在刘(liu)老(lao)师的指导下不断学习和进步，切实提高了自己(ji)的教学方法和能力。
【字幕(mu)】他将广东的教学经验(yan)引入贵州(zhou)校园推行先进的教学方式
【同期】铜仁市第四小学支教老(lao)师 朱瑞锋
其实一开始的时(shi)候，他们对我的教学是(shi)不适应(ying)的，怎么这(zhe)个老(lao)师一整节(jie)课都在上课。
【字幕(mu)】他因(yin)地制宜用心设计教学环节(jie)激发学生兴趣
【同期】铜仁市第四小学学生 舒嘉怡
朱老(lao)师人特别好，朱老(lao)师的课非(fei)常(chang)地有趣。
【字幕(mu)】他持续开展培训讲座(zuo)打造了一支带不走的专业教师队伍
【现场】铜仁市第四小学支教老(lao)师 朱瑞锋
从(cong)最基本(ben)的常(chang)规抓起，常(chang)规抓起从(cong)一年级开始。
【小标题】自东向西他千里支教拉近山海距离
【同期】铜仁市第四小学支教老(lao)师 朱瑞锋
我是(shi)来自东莞东城第二小学的朱瑞锋，2023年8月(yue)，我接受组织的安排，然后来到了我们贵州(zhou)省铜仁市第四小学进行支教工作。刚开始上课的时(shi)候，还是(shi)遇到点困难的，因(yin)为学生平(ping)时(shi)上课习惯了这(zhe)种上课的状态，跟我们珠三(san)角的学校是(shi)有点区别。然后慢慢地通过自己(ji)的调整，调整我们教学方法，调整自己(ji)的工作状态，慢慢把自己(ji)融入到学校里面，跟学生的关系处(chu)理得越来越好。
【字幕(mu)】朱瑞锋精心设计每一堂课的教学内容，激发学生的学习兴趣，培养良(liang)好的课堂习惯。
【同期】铜仁市第四小学支教老(lao)师 朱瑞锋
这(zhe)40分钟（课）里面，我会(hui)设置很多环节(jie)，而且也有游戏，也有他们喜欢的运动(dong)，慢慢地一个学期下来，学生的课堂习惯好了，他们也特别喜欢我的课。
我每次见(jian)到原来（带的）那些班级的学生，他们见(jian)到我的时(shi)候特别（对我）说，朱老(lao)师，很想你来给我们上体育课，特别想念，我就觉得有时(shi)候特别欣慰，我的教学还是(shi)得到学生的认可，他们还是(shi)很喜欢我。作为老(lao)师最大(da)的感动(dong)就是(shi)你的课得到学生的认可，然后他们在你的课里面得到成长，我觉得是(shi)非(fei)常(chang)值得庆幸的一个事情(qing)。
【字幕(mu)】朱瑞锋在课堂上讲述体育健将的故事和体育精神，鼓励学生发现自身优势树立远大(da)志(zhi)向。
【现场】铜仁市第四小学支教老(lao)师 朱瑞锋
我们贵州(zhou)出了很多人才，所(suo)以从(cong)小立下志(zhi)向，以后可以成为你想成为的人。
【同期】铜仁市第四小学支教老(lao)师 朱瑞锋
还有我们贵州(zhou)的，我们的“村超”“村BA”全国有名，贵州(zhou)其实有得天独(du)厚的这(zhe)种体育人文环境，这(zhe)些事情(qing)讲给我们的小学生听，他们从(cong)小可能有另外一个立志(zhi)的方向。
【同期】铜仁市第四小学教师 余凤霞
朱老(lao)师在平(ping)时(shi)的这(zhe)个工作中特别地认真，对我们年轻的老(lao)师起到一个带头模范的作用。
【同期】铜仁市第四小学支教老(lao)师 朱瑞锋
虽然我们来的只有一年时(shi)间，但是(shi)我们希望(wang)通过来的这(zhe)一年，打造出一批老(lao)师，这(zhe)批老(lao)师可以把这(zhe)些经验(yan)方法，继续传播下去，我觉得这(zhe)个是(shi)我们要做的一个事情(qing)。
【字幕(mu)】朱瑞锋积极推行先进的教学理念和方法，通过“传帮带”培育了一批本(ben)土专业教师队伍，自2023年8月(yue)来，朱瑞锋开展校外培训讲座(zuo)有52次，教学覆盖师生3796人次。
【小标题】跨越山海的爱心陪伴——武(wu)大(da)学子与新疆孩子的笔友情(qing)
【字幕(mu)】从(cong)九(jiu)省通衢的湖北武(wu)汉(han)，到“丝(si)路明(ming)珠”新疆双河，3749公里的距离，武(wu)汉(han)大(da)学一群(qun)学子用一封封书信，与双河市400余名高中生彼此陪伴、共同成长，成为跨越山水的知音(yin)挚(zhi)友。
2020年9月(yue)，第22届研究生支教团来到兵团第五师高级中学黄冈中学第五师分校（以下简称“第五师高级中学”）开展支教活动(dong)。支教团发现第五师高级中学各种硬件设施虽然在陆续建设，但相对匮乏的文体活动(dong)和半封闭式的管理让(rang)很多正处(chu)青春期的学生无处(chu)诉说烦恼。
支教团的成员想到通过书信的形(xing)式，让(rang)武(wu)汉(han)大(da)学的哥哥姐(jie)姐(jie)倾听学生生活中的烦恼，为他们解答成长中的困惑。
阿瓦克孜(zi)一年多来和武(wu)汉(han)大(da)学的志(zhi)愿者累计通信十几封，从(cong)最初的拘谨，到现在无话不谈(tan)，远方素未谋面的姐(jie)姐(jie)给了阿瓦克孜(zi)许多指导、鼓励和希望(wang)。
【同期】新疆生产建设兵团第五师高级中学高三(san)学生 阿瓦克孜(zi)
在与姐(jie)姐(jie)通信的这(zhe)十几封信中，我不仅(jin)在学习方面有了一个很大(da)的提高，在生活方面姐(jie)姐(jie)也为我解答了很多的疑惑。临近高考，我对未来的专业选择或者是(shi)大(da)学选择方面也是(shi)比较没有主见(jian)，但是(shi)在姐(jie)姐(jie)的指导下，我有了一个坚定的目标，就是(shi)希望(wang)能够去武(wu)汉(han)大(da)学。
【字幕(mu)】一纸见(jian)字，一缕思念，如面的背后书信，是(shi)孩子们用稚嫩的笔触一笔一画写下的内心的声音(yin)。随着活动(dong)的开展，孩子们的状态越来越活泼、开朗。
从(cong)第22届到第25届，武(wu)汉(han)大(da)学研究生支教团成员来了一批又一批，“邮差”的身份与专用的信箱也在他们手(shou)中接力传递着。
【同期】武(wu)汉(han)大(da)学第25届研究生支教团团长王仡柯
目前，有超过450名第五师高级中学学生与武(wu)汉(han)大(da)学学生进行通信，总的通信次数约3400人次。在武(wu)汉(han)大(da)学，有超过20个学院(yuan)400多名学生参与到了活动(dong)中来。在我个人看来，我们借助武(wu)汉(han)大(da)学大(da)学生的力量帮助我们第五师高级中学学生解决生活上、学习上、心理上的困惑，这(zhe)个活动(dong)的意义不仅(jin)仅(jin)是(shi)输出知识，更起到文化(hua)碰撞与交融的纽带作用。
【字幕(mu)】从(cong)天山脚下到长江之滨，通过武(wu)汉(han)大(da)学研究生支教团的牵线搭桥，截至目前，第五师高级中学累计有450余名学生以书信的形(xing)式，与武(wu)大(da)学子结为笔友。他们在3200余封信件中分享着成长中的足迹与经验(yan)，彼此陪伴、共同成长。
【小标题】让(rang)高原的“青”胜于“蓝”
【字幕(mu)】刘(liu)杰，四川省仁寿(shou)第一中学北校区地理教师，2022年9月(yue)到四川省阿坝藏族羌族自治州(zhou)金川县中学校开展3年为一个周期的教育人才“组团式”帮扶工作。
【同期】四川省仁寿(shou)第一中学北校区地理教师 刘(liu)杰
今天，我们这(zhe)场现场指导会(hui)，重点讨论中国自然资源这(zhe)一节(jie)的内容，目的是(shi)解决大(da)家在上课过程(cheng)中容易(yi)忽(hu)视和强调不到位的问题。
【字幕(mu)】刘(liu)杰牵头主持每周一次的“青蓝工程(cheng)”指导会(hui)及备课组会(hui)，从(cong)教学设计、课堂教学、教学反思等方面提升结对教师的学科技能和专业素养。
【同期】四川省金川县中学校教师 王维(wei)君
“青蓝工程(cheng)”实施以来，我在刘(liu)老(lao)师的指导下不断学习和进步，切实提高了自己(ji)的教学方法和能力，在备课、上课、课后反思方面积累了不少经验(yan)。特别是(shi)在上课时(shi)，我更注重调动(dong)学生的主动(dong)性(xing)。在课后，我也反思总结自己(ji)的教学方法和手(shou)段。让(rang)我感到自豪(hao)的是(shi)，我的教学能力越来越高、教学业绩越来越好。
【字幕(mu)】尽管刘(liu)杰因(yin)高寒缺氧，经常(chang)身体不适，但他总是(shi)待身体恢复后，又马上投入到教育教学工作中。
【同期】四川省金川县中学校党委副(fu)书记 白云芙
自从(cong)刘(liu)杰老(lao)师他们到了金川县中学（校）以后，充分发挥帮扶教师的引领作用，耐心指导青年教师，尤其是(shi)在“青蓝工程(cheng)”方面，推动(dong)了“青蓝工程(cheng)”的迅速发展，关心爱护学生，深受师生的好评。
【字幕(mu)】刘(liu)杰还将仁寿(shou)一中北校区优秀的教学管理经验(yan)带到了金川中学校，狠(hen)抓学生基础知识的落实，将课堂知识与自然实际相结合，在寓教于乐中培养学生的地理思维(wei)。
【同期】四川省金川县中学校学生 马俊平(ping)
刘(liu)老(lao)师的课堂氛围很好，总是(shi)能把授(shou)课内容和自然实际结合起来，让(rang)原本(ben)较难的地理知识变得生动(dong)易(yi)懂，使我们对地理学科的兴趣越来越浓。
【同期】四川省仁寿(shou)第一中学北校区地理教师 刘(liu)杰
在金川中学（校）支教近2年来，我最大(da)的希望(wang)就是(shi)能够为民族地区的教育事业贡献自己(ji)的力量，让(rang)更多的孩子考上理想的大(da)学，实现他们的大(da)学梦，更好地建设家乡，报效祖国。
【字幕(mu)】通过推动(dong)“青蓝工程(cheng)”，刘(liu)杰将对口帮扶由(you)“输血式”转变为“造血式”，切实加快金川中学校青年教师成长，实现师德、教学能力和管理水平(ping)的同步提高。
出品人：孙志(zhi)平(ping)
监制：张平(ping)锋
制片人：李杰
统筹：王健
编导：樊浩宇(yu)
记者：刘(liu)勤兵 杨雄 周生斌(bin) 苟(gou)立锋 杨华
片头制作：夏勇
新华社音(yin)视频部(bu)出品