近日，本报记者走进匈中双语学校，在距离北京7000多公(gong)里的(de)地方，听师生们(men)畅谈(tan)学习中文、爱上中国的(de)故事。

“我们(men)感到非常骄傲”

一个大大的(de)“中”字，挂在匈中双语学校门(men)前。“中”字的(de)两个方框(kuang)里，一边是匈牙利国旗，一边是中国国旗。校门(men)两侧立(li)着两尊汉白玉石狮。

走进教(jiao)学楼大厅，靠墙的(de)橱窗内摆放着2009年时(shi)任国家(jia)副(fu)主(zhu)席的(de)习近平来匈中双语学校考(kao)察时(shi)与师生们(men)的(de)合影，旁边是2023年年初习近平主(zhu)席给匈中双语学校学生的(de)复信(xin)。匈中双语学校校长埃尔代伊·苏珊(shan)娜说：“把合影和复信(xin)放在教(jiao)学楼大厅，是因为我们(men)感到非常骄傲。习近平主(zhu)席长期(qi)关心学校的(de)发展(zhan)，并鼓励同学们(men)做传承发展(zhan)匈中友好(hao)事业的(de)使者。”

2004年建校之(zhi)初，苏珊(shan)娜就开始在这(zhe)里工作了(le)，2009年起担任学校校长，亲眼见(jian)证了(le)学校的(de)发展(zhan)，也见(jian)证了(le)在两国政府及各界(jie)人士的(de)支持下，学校教(jiao)学资(zi)源越来越丰富，很多学生有机会到中国走一走、看一看，也有很多学生到中国的(de)大学继续深造。

匈中双语学校刚(gang)开始仅有4个年级。随着学校规模不断扩大，目前提(ti)供从小学到高中的(de)课程，共有12个年级、20个班，在校学生500余名(ming)。学校老师约60名(ming)，其中中国老师16名(ming)。2004年，匈中双语学校成立(li)并开展(zhan)教(jiao)学工作。从初期(qi)的(de)100名(ming)学生到现在的(de)500多名(ming)学生，越来越多的(de)匈牙利学生选择学习中国语言文化(hua)，不少优秀学子考(kao)入了(le)中国高等学府。

5月8日，本报记者来到匈中双语学校这(zhe)天，恰(qia)逢匈牙利高考(kao)结束。考(kao)生们(men)完(wan)成重任，有说有笑地走出考(kao)场(chang)。其中一个女(nu)孩中文特(te)别流利。

“我叫多丽娜。”她介绍自己，“学习中文12年了(le)。今年9月，我要去北京大学上学啦。”

多年刻苦学习后，今年18岁的(de)多丽娜中文发音已经(jing)很接近母(mu)语水平。此前，她曾于2021年参加过第(di)十四届“汉语桥”世界(jie)中学生中文比赛(sai)，并荣获(huo)二等奖。

多丽娜说，最早开始学习中文，是爸爸妈(ma)妈(ma)的(de)主(zhu)意，但(dan)是父母(mu)并没有强(qiang)求。父母(mu)也给妹妹报了(le)中文课。结果(guo)，姐妹两人都喜欢上了(le)这(zhe)门(men)语言。

“2018年，12岁那年，我第(di)一次去中国，到了(le)广州。”多丽娜回忆说，“那一次中国行，给我留下深刻的(de)印象(xiang)。从那时(shi)候起，我就经(jing)常参加中国文化(hua)活动还跟大家(jia)一起过中国节日，还会在学校参加诗歌朗诵(song)之(zhi)类的(de)活动，亲身体验中国文化(hua)的(de)美妙。”

2023年，多丽娜再(zai)次来到中国。这(zhe)一次，她和妹妹一起到了(le)北京、深圳和洛阳。

“中国的(de)历史很厚重，总有那么多东西可以(yi)学。”如今的(de)多丽娜，说起中国文化(hua)滔滔不绝。她告诉记者，自己很喜欢茶文化(hua)，也很喜欢读中国历史，尤其是唐朝历史。多丽娜希(xi)望到了(le)中国之(zhi)后，可以(yi)见(jian)到一些(xie)专家(jia)，请教(jiao)有关历史的(de)问题。

出色的(de)中文能力，让多丽娜可以(yi)在中国的(de)网络平台(tai)“无障(zhang)碍”追剧。“现在最喜欢的(de)是《偷偷藏不住》。”说完(wan)她不好(hao)意思地笑了(le)出来。

一堂小学二年级中文课

伴(ban)随着中文歌曲《小苹(ping)果(guo)》的(de)欢快旋律，十几个匈牙利当地小学生在教(jiao)室(shi)里跳起舞。讲台(tai)前的(de)空(kong)地上，这(zhe)群七八岁的(de)匈牙利孩子们(men)十分活泼，蹦蹦跳跳。

又唱又跳的(de)课前热身后，孩子们(men)坐下来。来自中国湖南的(de)95后中文老师阮文英走到教(jiao)室(shi)前。

“你们(men)好(hao)！”

“您好(hao)，阮老师！”

师生大声打招呼后，这(zhe)堂二年级的(de)中文课就正式开始了(le)。这(zhe)节课的(de)主(zhu)题，是用中文介绍不同的(de)职业。

大屏幕上，出现了(le)一张又一张不同的(de)职业画像。在阮文英引导下，孩子们(men)纷纷举手抢答，“律师”“商人”“医生”……

“多多，请你来回答一下这(zhe)个问题。图片中的(de)小朋友，他(ta)的(de)家(jia)里有几口人？他(ta)的(de)爸爸做什么工作？”阮文英指向一个名(ming)叫克里斯多的(de)小男孩。

克里斯多用中文回答：“老师，他(ta)的(de)家(jia)里有四口人，他(ta)的(de)爸爸是经(jing)理。”

教(jiao)室(shi)里，不少孩子的(de)父母(mu)都曾与中国有过工作往来，他(ta)们(men)看到了(le)中文对于孩子未来发展(zhan)的(de)重要性。比如，学生肯迪的(de)父母(mu)此前在上海工作过。

这(zhe)些(xie)父母(mu)对孩子的(de)中文学习非常支持。让阮文英印象(xiang)很深的(de)是，学生沃克的(de)父亲与孩子一起来学校上课，一段时(shi)间后，沃克父亲发来一个长达21页的(de)文档。其中，用匈中双语记录了(le)这(zhe)段时(shi)间以(yi)来每一课学过的(de)词句。

“我叫沃克，我2015年出生，我的(de)生日是6月23号，我今年8岁了(le)，我家(jia)有四口人，爸爸、妈(ma)妈(ma)、哥哥和我，我（家(jia)）的(de)电话号码是……”文档里，事无巨细地展(zhan)示着一次次的(de)学习成果(guo)，每个汉字下面(mian)都标注了(le)汉语拼音。

对于阮文英来说，中文教(jiao)育有很多种方式。

比如课前跳舞环节。因为教(jiao)的(de)是一到四年级的(de)低龄学生，如果(guo)一味教(jiao)授语言会比较枯(ku)燥(zao)，她便想到了(le)引入当下中国比较流行的(de)歌曲。今年5月12日母(mu)亲节这(zhe)天，她带大家(jia)学了(le)《世上只有妈(ma)妈(ma)好(hao)》；这(zhe)个春天，儿歌《小燕子》时(shi)不时(shi)在课前响起。

对于中国，孩子们(men)也有自己的(de)憧憬。阮文英说，孩子们(men)最喜欢的(de)就是大熊猫。“很多次课前，他(ta)们(men)都会问，老师我们(men)可以(yi)看大熊猫吗？既然他(ta)们(men)这(zhe)么喜欢，我们(men)就组织画了(le)很多次大熊猫，各种形态(tai)的(de)都画过，但(dan)孩子们(men)就是乐此不疲(pi)。”教(jiao)室(shi)里，挂了(le)许(xu)多幅大熊猫图画。

还有一种亲近中国的(de)方式是起中文名(ming)。阮文英说，她会在孩子们(men)的(de)第(di)一堂课就为大家(jia)起好(hao)名(ming)字，起名(ming)的(de)原则(ze)是根据匈牙利名(ming)字适当音译，再(zai)辅以(yi)对孩子们(men)的(de)美好(hao)祝愿。比如，克里斯多之(zhi)所以(yi)叫“多多”，“首先是音译，其次还希(xi)望他(ta)以(yi)后学到的(de)汉语多多”。

这(zhe)已经(jing)是阮文英第(di)二次来到海外从事汉语教(jiao)学工作。她说，受会很多门(men)语言的(de)爷(ye)爷(ye)影响，自己从小就非常喜欢语言，于是选择了(le)汉语国际(ji)教(jiao)育作为自己的(de)专业。读大四时(shi)，她就以(yi)志愿者身份去了(le)非洲(zhou)加纳的(de)孔子学院教(jiao)汉语，回国工作一段时(shi)间后，发现自己还是很喜欢教(jiao)外国人学汉语，于是选择来到匈牙利。

如今阮文英既是孩子们(men)的(de)阮老师，又将中国文化(hua)带到了(le)匈牙利朋友们(men)身边。只要周末有时(shi)间，她就会邀请朋友一起去吃中国美食，她发现春卷、饺子、炒面(mian)很受大家(jia)欢迎。“然后他(ta)们(men)可能会进一步想了(le)解为什么中国人春节要吃饺子，我就介绍，这(zhe)是一种习俗，意味着团圆。”

“中文会为女(nu)儿打开一扇门(men)”

如今，中文已被纳入匈牙利的(de)国民教(jiao)育体系。匈中双语学校大门(men)外，一位(wei)正在等孩子放学的(de)家(jia)长，向记者解释了(le)为何送女(nu)儿来学习中文。他(ta)叫拉波(bo)萨·佐尔特(te)，是匈牙利一家(jia)公(gong)司的(de)高管，女(nu)儿已经(jing)在匈中双语学校读到三(san)年级，老师给她取了(le)一个好(hao)听的(de)中国名(ming)字叫林夕。

佐尔特(te)告诉记者，自己太太是泰(tai)国人，所以(yi)他(ta)一直对亚洲(zhou)文化(hua)很感兴趣。他(ta)觉得，中国是一个大国，有着很好(hao)的(de)经(jing)济发展(zhan)前景。

“我觉得，中文会为女(nu)儿打开一扇门(men)。在匈牙利，懂中文的(de)人未来一定有很好(hao)的(de)发展(zhan)，很好(hao)找工作，因为那么多的(de)中国公(gong)司都来到了(le)这(zhe)里。这(zhe)是对女(nu)儿未来最好(hao)的(de)选择。”佐尔特(te)说。

苏珊(shan)娜告诉记者，对于匈牙利学生来说，中文是一门(men)很有挑(tiao)战性的(de)语言，学习起来很难(nan)，但(dan)是语言是国与国之(zhi)间交流的(de)重要工具(ju)，在匈中两国交流过程中，无论在政治、经(jing)济、文化(hua)还是教(jiao)育等各领域，中文都起到非常关键的(de)作用。“我们(men)学校的(de)孩子既能学习匈牙利语，又能学习中文，他(ta)们(men)可以(yi)更好(hao)地做匈中友好(hao)事业的(de)使者。”

为了(le)更好(hao)地教(jiao)授中文、传播(bo)中国文化(hua)，匈中双语学校做了(le)很多努力。

这(zhe)些(xie)年来，匈中双语学校举办了(le)丰富多彩的(de)文化(hua)活动，让家(jia)长和社会各界(jie)也参与进来，如面(mian)向家(jia)长开设中文班，并在中国传统节日组织“中文开放日”，鼓励学生和家(jia)长一起参加茶艺、剪纸、灯笼(long)制作等文化(hua)活动。家(jia)长们(men)对这(zhe)些(xie)活动也非常感兴趣，阮文英说，一次公(gong)开课后，学生沃克的(de)父亲握着她的(de)手说：“谢谢你来这(zhe)里，谢谢你选择匈牙利。”

比如，在茶艺课上，包括多丽娜在内的(de)许(xu)多学生都收获(huo)了(le)一门(men)全新的(de)爱好(hao)。对于新考(kao)入匈中双语学校高中阶段的(de)学生，学校会根据他(ta)们(men)的(de)语言水平，分成初、中、高三(san)个等级的(de)中文教(jiao)学班，茶艺课是中级班的(de)特(te)色课程。自2016年学校设立(li)茶室(shi)以(yi)来，不少学生在这(zhe)里学会选茶、洗茶、泡茶、敬茶，爱上了(le)茶的(de)香气(qi)和中国文化(hua)的(de)韵味。

交朋友，也是学校里很重要的(de)“课外活动”。

苏珊(shan)娜说，除了(le)匈牙利学生，学校也招收中国学生。她认为，匈中两国的(de)孩子学在一起、玩在一起，不仅能巩(gong)固课本上的(de)知识(shi)，也能加强(qiang)日常交流，结下深厚的(de)情谊。

平日里，学校的(de)中国老师和匈牙利老师的(de)关系非常融洽，师生关系也非常亲密。大家(jia)一起庆春节、闹(nao)元宵、过端午，不仅学习语言，也举办丰富多彩的(de)艺术和文化(hua)活动。

“小使者”越来越多

习近平主(zhu)席去年初在复信(xin)中强(qiang)调(diao)，中匈都有着悠(you)久的(de)历史和灿烂的(de)文化(hua)，两国人民传统友好(hao)，人文交流日益密切。欢迎你们(men)高中毕业后到中国读大学，也希(xi)望越来越多的(de)匈牙利青少年喜欢上中文、学习中文，有机会到中国走一走、看一看，更多地了(le)解当今中国和中国的(de)历史文化(hua)，努力做传承发展(zhan)中匈友好(hao)事业的(de)使者。

如今，这(zhe)样的(de)“小使者”越来越多。

在匈中双语学校图书馆，多丽娜的(de)妹妹、八年级的(de)丹丽娜向记者展(zhan)示了(le)一段中文绕(rao)口令。“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十……”

随后，是一段柳宗元的(de)《小石潭记》。“潭中鱼可百许(xu)头，皆若空(kong)游(you)无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝(shi)，往来翕忽，似与游(you)者相乐。”

今年14岁的(de)丹丽娜，在2022年获(huo)得了(le)第(di)二届“汉语桥”世界(jie)小学生中文秀欧洲(zhou)冠军。已经(jing)学习中文10年的(de)她，如今已经(jing)有一口流利的(de)普通话。小时(shi)候，她被爸爸妈(ma)妈(ma)送来学中文，如今在每周20小时(shi)的(de)中文课里，她找到了(le)自己的(de)乐趣。

2023年，丹丽娜到中国看到了(le)天安门(men)广场(chang)、颐(yi)和园、长城、龙门(men)石窟等等。她骄傲地发现，中国人对于她流利的(de)中文十分惊(jing)讶，很多人来找她合影。

丹丽娜憧憬着，自己以(yi)后可以(yi)考(kao)上清(qing)华大学，这(zhe)样家(jia)里就有北大、清(qing)华两个学校的(de)学生了(le)。“我看过清(qing)华大学的(de)照片，校园真(zhen)的(de)很美丽。”

与姐姐不同，丹丽娜特(te)别喜欢中国文化(hua)里的(de)功夫(fu)，尤其喜欢少林功夫(fu)，“我觉得动作特(te)别帅”。

多年学习中文的(de)经(jing)历对丹丽娜来说很特(te)别。“我感觉自己和同龄人不太一样，因为会说中文的(de)外国人并不多，这(zhe)也为我今后的(de)工作和生活提(ti)供了(le)更多、更好(hao)的(de)机会。”（本报记者 刘(liu)少华文/图）

《 人民日报海外版 》（ 2024年05月23日 第(di)05 版）

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