□黄媛湖北省(sheng)黄冈市实验小学六（4）班
我(wo)以第三(san)视角写下这篇文章——
人(ren)类对于科技的探索(suo)近乎(hu)疯狂，他们不满于现实，沉迷于虚拟世界，渴(ke)望在虚拟世界中找到(dao)理(li)想的生活和精神寄托。而我(wo)，创造(zao)了一个以游戏为主的虚拟世界，其中的核心(xin)人(ren)物都拥(yong)有不同(tong)的异能，大家(jia)可以通过匹配进入一个推理(li)游戏。冷静、思维的碰撞，是(shi)这个游戏的主核思想。
游戏规则很简单：十名玩家(jia)为了利益相互厮杀，其中有两名坏人(ren)、六名好人(ren)、两名中立者。他们一旦(dan)发现有杀戮，就可以召集他人(ren)共(gong)同(tong)讨论，推论出坏人(ren)是(shi)谁(shui)，然后进行投票，选出坏人(ren)并(bing)将其放逐。若两名坏人(ren)被发现并(bing)放逐或(huo)已被刺杀，即好人(ren)获胜；一旦(dan)坏人(ren)数量大于好人(ren)时，即坏人(ren)获胜；中立者也可选择独立获胜。
我(wo)赋(fu)予了这些虚拟玩家(jia)每人(ren)一个身份，他们虽是(shi)由程序和代(dai)码构成，但(dan)都有自己(ji)的思想、情感，甚至可以有爱人(ren)，仿佛与现实世界的正常人(ren)无异。但(dan)在这个虚拟世界中，按照(zhao)程序的设(she)定，他们只能服从于悲惨的结局——因为游戏一轮接一轮，最后每名玩家(jia)的结局都是(shi)死亡(wang)。而我(wo)，一直在屏幕前(qian)看着这些人(ren)物在游戏中一个个步入终结。
当这个虚拟世界中的游戏上演过太多次后，某个深夜，我(wo)发现游戏中只剩下最后一个虚拟人(ren)物。而他正通过电脑屏幕与他的创始人(ren)——我(wo)，对视。
他说：“是(shi)你(ni)用代(dai)码创造(zao)了我(wo)们。”那是(shi)个少年，他在屏幕前(qian)抬眸(mou)盯着我(wo)，眼中看不出一丝情绪。
“是(shi)。”我(wo)淡淡回应。
他突然暴怒：“你(ni)难道不知道我(wo)们在这个世界中也有自己(ji)的情感、思想以及……”他欲言又止，双眼猩红。
“你(ni)们的存在，只是(shi)为了给人(ren)类提供(gong)情绪价值。一切都是(shi)宿命。”
“凭什么，我(wo)几乎(hu)每天都要(yao)看着同(tong)伴、爱人(ren)在眼前(qian)死去，却又无能为力。而他们的死亡(wang)只是(shi)为了推动一个游戏情节的发展。现在如(ru)何，只剩下我(wo)一个，你(ni)是(shi)想让我(wo)孤独地(di)活着，还是(shi)在你(ni)的注视下自杀？我(wo)的创造(zao)者。”
我(wo)勾起嘴角，似笑非笑看着他：“你(ni)想如(ru)何？”
他沉默(mo)了许久，问：“你(ni)不怕你(ni)创造(zao)的代(dai)码会反噬？”
“我(wo)早有预料。一切事情皆有因果，我(wo)大可以欣然接受。你(ni)们是(shi)代(dai)码，而我(wo)们已生活在代(dai)码之中，大家(jia)都拥(yong)有着真实却又不真切的情感，虚拟和现实早已混合在一起。一切事情仿佛早已尘(chen)埃落(luo)定，我(wo)无能为力……”我(wo)有些心(xin)虚地(di)解释。
灯(deng)突然全黑，屏中的少年已把自己(ji)的代(dai)码彻底打散，又重新组合成病(bing)毒(du)……最后病(bing)毒(du)入侵了我(wo)房间中所有带(dai)电的物体(ti)，目的只有一个：结束我(wo)的生命。
……
写完以上文字(zi)，真实的我(wo)依旧坐在现实的椅子上，细细品味着那个“我(wo)”的故(gu)事。我(wo)知道，还有许多人(ren)正像我(wo)一样，用代(dai)码和程序创造(zao)着一个又一个虚拟世界。但(dan)或(huo)许，我(wo)们更应该想想如(ru)何认真面对现实。