当今世界正处在大(da)发展大(da)变(bian)革大(da)调整的时代，意识形态领(ling)域仍不平静，斗争和较量有时还十(shi)分(fen)尖锐。从国际看，各种思想文化交流交融交锋更加(jia)频繁；从国内(nei)看，社会思想观(guan)念日益多样，社会价(jia)值取向日趋多元，各种社会思潮纷繁复杂。新的时代条(tiao)件下(xia)，推动思政(zheng)课建设内(nei)涵式发展，要深刻(ke)认识思政(zheng)课是落实立德树人根本(ben)任务的关键课程。我们党立志于中华民族(zu)千秋伟业，必须培(pei)养一代又一代拥护中国共产党领(ling)导和我国社会主义(yi)制(zhi)度、立志为中国特(te)色社会主义(yi)事业奋斗终身(shen)的有用(yong)人才。要以习近平新时代中国特(te)色社会主义(yi)思想为指(zhi)导，从培(pei)养担当民族(zu)复兴重任的时代新人的战略高(gao)度出(chu)发，把(ba)思政(zheng)课建设放在世界百年未有之大(da)变(bian)局、党和国家事业发展全局中来看待，从坚持(chi)和发展中国特(te)色社会主义(yi)、建设社会主义(yi)现代化强国、实现中华民族(zu)伟大(da)复兴的高(gao)度来对待，立足新时代伟大(da)实践，不断推动思政(zheng)课改革创新。例如，在信(xin)息(xi)技术迅猛发展的当下(xia)，传统教育方式受到网络新媒体的影响和冲击，如何遵(zun)循青少年认知规律和成长规律，有针对性地创新优化学科体系、教学体系、话语体系、实践体系，发挥(hui)思政(zheng)课政(zheng)治引领(ling)和价(jia)值引领(ling)作用(yong)；面对思政(zheng)课存在的内(nei)容供给不充分(fen)等问(wen)题，如何挖掘用(yong)好中华优秀传统文化、革命(ming)文化和社会主义(yi)先进文化的丰富教育资(zi)源，增强思政(zheng)课的针对性、吸(xi)引力；等等，这些都是新时代思政(zheng)课建设内(nei)涵式发展需要回答好的重要课题。

用(yong)重点突破带动整体提升

推动思政(zheng)课建设内(nei)涵式发展，聚(ju)焦发力、重点突破是关键。思政(zheng)课建设要遵(zun)循教育教学规律、学科发展规律和人才培(pei)养规律，以政(zheng)治认同、家国情(qing)怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点，全面提升学生思想政(zheng)治理论素养，实现知、情(qing)、意、行的统一。

加(jia)强理论教育，夯(hang)实学理支撑。习近平总书记指(zhi)出(chu)：“办好思政(zheng)课，就是要开展马克思主义(yi)理论教育，用(yong)新时代中国特(te)色社会主义(yi)思想铸魂育人”。习近平新时代中国特(te)色社会主义(yi)思想是当代中国马克思主义(yi)、二十(shi)一世纪马克思主义(yi)，贯通马克思主义(yi)哲(zhe)学、政(zheng)治经济学、科学社会主义(yi)，贯通历史、现实和未来，贯通改革发展稳定、内(nei)政(zheng)外交国防、治党治国治军(jun)等各领(ling)域，为思政(zheng)教育提供了(le)科学指(zhi)引。要坚持(chi)思政(zheng)课建设与党的创新理论武装同步推进，加(jia)快构建以习近平新时代中国特(te)色社会主义(yi)思想为核心内(nei)容的课程教材体系，做好教材内(nei)容的科学衔接，推动习近平新时代中国特(te)色社会主义(yi)思想进教材、进课堂(tang)、进学生头脑(nao)。思政(zheng)课的魅力源于深厚的学理支撑，要坚持(chi)理论联系实际，结合学生关心的重大(da)问(wen)题与热点话题，以透彻的学理分(fen)析回应学生，以彻底的思想理论说(shuo)服学生，用(yong)真(zhen)理的强大(da)力量引导学生，让学生知其然、知其所(suo)以然、知其所(suo)以必然。

重视历史教育，深化国家认同。习近平总书记强调：“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命(ming)的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义(yi)的情(qing)感”。历史是最生动、最有说(shuo)服力的教科书，加(jia)强历史教育是深化青少年爱国主义(yi)教育、增强对国家和民族(zu)认同的重要方式。党史、新中国史、改革开放史、社会主义(yi)发展史、中华民族(zu)发展史，蕴含(han)着丰富的历史哲(zhe)理、思想光芒，对青少年来说(shuo)是宝(bao)贵的精神财富。要把(ba)加(jia)强青少年历史教育和思政(zheng)课建设结合起来，以对历史知识的系统性学习为基点，通过主题电影课、研讨、辩论等多种形式，讲清楚中国共产党百余年奋斗的光辉(hui)历程、伟大(da)成就、宝(bao)贵经验、实践启示(shi)，教育引导学生以史为镜、以史明志，知史爱党、知史爱国，不断深化对历史进程的认识、对历史规律的把(ba)握、对历史智慧的运用(yong)，激发起自觉担当民族(zu)复兴重任的信(xin)心和决心。

注重文化教育，筑牢力量根基。习近平总书记指(zhi)出(chu)：“文化自信(xin)，是更基础、更广泛、更深厚的自信(xin)，是更基本(ben)、更深沉、更持(chi)久的力量。”文化具有凝聚(ju)价(jia)值共识、规范(fan)道德行为、涵养家国情(qing)怀的功(gong)能，在渗透性、广泛性、持(chi)久性等方面有着独特(te)的育人优势。发挥(hui)文化的涵育作用(yong)，是提升思政(zheng)教育质效的内(nei)在要求。思政(zheng)课要注重以文化人、以文育人，以中华优秀传统文化、革命(ming)文化和社会主义(yi)先进文化为力量根基，坚持(chi)讲道理与讲故事相结合、抽象概念与生动案(an)例相结合、显性表述与隐性渗透相结合，把(ba)道理讲深讲透讲活。着眼固(gu)本(ben)培(pei)元、凝心铸魂，坚持(chi)“两个结合”，深挖中华优秀传统文化资(zi)源，以中华文明独特(te)的文化基因(yin)和精神标识，涵养青少年爱党爱国爱社会主义(yi)的情(qing)怀。开掘革命(ming)文化的时代价(jia)值，加(jia)强伟大(da)革命(ming)精神的时代诠释，提升革命(ming)文化资(zi)源铸魂育人的实效。以社会主义(yi)核心价(jia)值观(guan)为引领(ling)，让学生从社会主义(yi)先进文化中汲取营养，坚定走中国道路的决心，勇担时代赋予的责任使命(ming)。

以“大(da)思政(zheng)课”拓(tuo)展全面育人新格局

推动思政(zheng)课建设内(nei)涵式发展是一项复杂的系统工程，需要结合新时代特(te)点，多主体密切合作、多方面协同发力，着力构建教师学生互动、课上课下(xia)协同、校内(nei)校外联动、网上网下(xia)融合的“大(da)思政(zheng)课”全面育人新格局。

讲好新时代故事，做强内(nei)容支撑。思政(zheng)课要把(ba)道理讲活，就要注重启发式教育，在不断启发中让学生水到渠成得出(chu)结论。这里面，会讲故事、讲好故事十(shi)分(fen)重要。思政(zheng)课要讲好中华民族(zu)的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特(te)色社会主义(yi)的故事、改革开放的故事，特(te)别是要讲好新时代的故事，充分(fen)发挥(hui)新时代伟大(da)成就的教育激励作用(yong)，引导学生感悟党的创新理论的实践伟力。既要联系中国共产党、中国特(te)色社会主义(yi)的“大(da)实践”“大(da)事业”，又要联系学生身(shen)边的“小生活”“小事例”，用(yong)好航天科技、高(gao)铁名片、北京双(shuang)奥等生动案(an)例，将道理和事实相结合，激励引导青少年与祖国共奋进，达(da)到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的效果。

把(ba)思政(zheng)小课堂(tang)和社会大(da)课堂(tang)结合起来，拓(tuo)展载体路径。将历史文化教育与德育有机融合、与校园文化建设有机结合，推动显性教育和隐性教育相互促进，有效实现学校课堂(tang)与社会课堂(tang)互联互通、一体联动。例如，充分(fen)利用(yong)纪念场馆、爱国主义(yi)教育基地等红(hong)色资(zi)源开展现场教学；把(ba)课堂(tang)搬到社区街道和农村乡镇，引导大(da)中小学生走出(chu)校门、走进社会，与现实紧(jin)密结合、与实践充分(fen)互动、与时代同频共振；把(ba)思政(zheng)课教学与班级活动结合起来，组织开展“请党放心、强国有我”等主题教育活动，举办情(qing)景剧、文化展览、红(hong)色旅游体验等丰富多彩的文化活动，在潜移默化中引导青少年坚定理想信(xin)念、厚植家国情(qing)怀。

加(jia)强教师队(dui)伍建设，激发内(nei)生动力。教师是教育的第一资(zi)源，教师的育人理念和水平，直接影响思政(zheng)课的效果。要依托党建引领(ling)、师德师风建设、青年教师培(pei)养计划等，加(jia)强思政(zheng)课教师队(dui)伍建设。健全突出(chu)教学优先的评价(jia)体系，完善(shan)教师地位和待遇保障机制(zhi)，让思政(zheng)课教师潜心育人、乐教善(shan)教的信(xin)心底气更强更足。完善(shan)思政(zheng)课教师队(dui)伍培(pei)养培(pei)训机制(zhi)，加(jia)强政(zheng)治理论、道德规范(fan)、历史文化、网络技能等学习，定期进行集中研修培(pei)训，不断提高(gao)教师的教学水平和综合能力。

用(yong)好网络数字空间(jian)，提升育人效能。面对当代青少年的鲜明特(te)点，思政(zheng)课建设要因(yin)事而化、因(yin)时而进、因(yin)势而新，加(jia)强顶层设计，整合资(zi)源，用(yong)好网络技术和新媒体，构建全方位、立体化的网络思政(zheng)教育格局。结合青少年思维(wei)方式、文化偏好、行为特(te)点等，通过短视频、动漫等可视化、沉浸式体验，实现厚重理论的轻巧化传播。打造有创意、有思想的优质课程，开展线上线下(xia)融合活动，使学生便于加(jia)入、喜(xi)欢参与，让网络成为主流价(jia)值的“扩音器(qi)”，给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量。

健全协同育人机制(zhi)，优化制(zhi)度环境。各级党委(wei)（党组）要把(ba)思政(zheng)课建设摆上重要议程，促进部门、地方、学校齐抓共管，打造“大(da)思政(zheng)课”协同育人格局，进一步强化督导和问(wen)效，营造全社会关心支持(chi)青少年思政(zheng)教育的良好氛围。坚持(chi)开门办思政(zheng)课，推动思政(zheng)课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动结合，党政(zheng)机关、企事业单位等可就近与高(gao)校对接，建立思政(zheng)课实践教学基地，完善(shan)思政(zheng)课实践教学机制(zhi)。统筹兼顾，重在建设，完善(shan)思想政(zheng)治工作体系，深化“三全育人”综合改革，拓(tuo)展空间(jian)载体，丰富实践路径。

（作者为北京市习近平新时代中国特(te)色社会主义(yi)思想研究中心研究员 蓝晓霞）