张芳园(yuan)为学生们上音乐课(ke)。河南日(ri)报(bao)记者 赵大明 摄(she)
“青草香，浆果甜，喝着露水靠着树；抬(tai)起头，踮脚尖，加快我成长的脚步……”初夏(xia)时节，走进封丘县陈桥镇中心小学的一(yi)间(jian)教室，30多个孩子正在(zai)河南师(shi)范大学音乐舞蹈学院大四学生张芳园(yuan)的带领下练习歌唱。
当天，张芳园(yuan)参(can)加支教活动刚好满(man)一(yi)个月。4月22日(ri)，省(sheng)内11所高校的80余(yu)名大学生参(can)与了“快乐成长”文艺助力新时代文明实践行动，他们分赴(fu)13个县（市(shi)、区）的48所乡村中小学校，用2—3个月时间(jian)为乡村孩子提(ti)供音乐、美术、舞蹈等艺术课(ke)程。临(lin)近毕业(ye)，张芳园(yuan)选择了这样一(yi)次(ci)锻炼自己、服(fu)务孩子的机会。
陈桥镇中心小学共有6个年级(ji)，每个年级(ji)1个班，每个班每周2节音乐课(ke)。“面(mian)对(dui)200多名学生，每周要上12节课(ke)，工作强度挺大的，有时候嗓子会嘶哑(ya)，不过看到孩子们这么喜欢音乐课(ke)，我觉得(de)再累也值得(de)。”张芳园(yuan)说。
支教之前，张芳园(yuan)还有些忐忑，担心乡村孩子调皮不听话，同时担心他们不重视音乐课(ke)。让她既惊(jing)讶又感动的是，这些孩子对(dui)她从好奇(qi)到熟(shu)悉，常围着她问这问那。“有时候觉得(de)自己要抓紧提(ti)升一(yi)下专业(ye)能力，生怕自己回答不上来。”张芳园(yuan)笑(xiao)言。
“张老师(shi)的到来，对(dui)我们的帮助很大。”该校校长王本庞介绍，虽然每个年级(ji)都配发有音乐课(ke)教材，但由(you)于师(shi)资力量不够，学校并没有专职(zhi)音乐老师(shi)，都是由(you)其他学科的老师(shi)代课(ke)。
“歌唱的音准、节奏，以及一(yi)些基础乐理知(zhi)识，需要专业(ye)人士来教学，否(fou)则容(rong)易走偏。”王本庞说，听说县里有一(yi)批高校艺术类专业(ye)的学生过来支教，他赶(gan)紧提(ti)出申请，最终争取到张芳园(yuan)来该校任教。
“教学需要根据实际情况，结合教材又不拘泥于教材。”张芳园(yuan)介绍，每个年级(ji)的学生接受能力不一(yi)样。为此，她认真下了一(yi)番功(gong)夫(fu)，为不同年龄段的孩子分别编制了不同的教学课(ke)件，“我不希望死板地传授知(zhi)识，喜欢用灵活的方式激发孩子们的兴趣，培养他们的音乐素养。”
实践证明，她的努力没白费。音乐课(ke)上，孩子们听得(de)认真、唱得(de)用心，到了提(ti)问环节，争先恐后地举起小手。
“大学老师(shi)的辛勤(qin)栽培，让我具备了专业(ye)能力，社会实践更让我明白了怎样成为一(yi)名合格的音乐艺术传播者。我很珍惜这样的人生体验。”张芳园(yuan)说，暑(shu)期过后，她将攻读研(yan)究生，今后再有这样的支教活动，她还会积极参(can)与，“为像自己一(yi)样的乡村孩子种下音乐梦想。”（河南日(ri)报(bao)记者 赵大明 河南日(ri)报(bao)通讯员 张志超 丁辰辰）