强教，必先强师。近(jin)年来，杨(yang)浦通过深度提炼“人民教育家”于(yu)漪的精神内核，促进区域教育人才培养机(ji)制(zhi)创新。同时(shi)，以“登峰计划”搭建起(qi)区域高端教育人才培养体系，培养了一批(pi)批(pi)“师德(de)高、学术强、业务精”的教育高端人才。
近(jin)日，由(you)上海市(shi)杨(yang)浦区教育工作党委、上海市(shi)杨(yang)浦区教育局主办的“弘扬教育家精神 建设高质(zhi)量(liang)人才队伍——教育部重点课题成果发布会暨第三期‘创智·登峰大(da)家谈’”在杨(yang)浦区教育学院举行。众多教育界人士济济一堂，总结分享(xiang)教育家精神引领(ling)杨(yang)浦教育高质(zhi)量(liang)人才队伍建设的有效经验。
“杨(yang)浦以教育部重点课题为抓手，以教育家精神为引领(ling)，切实推进‘登峰计划’，提升师德(de)强化师能。”杨(yang)浦区教育工作党委书记卜健在主题为“弘扬教育家精神 建设高质(zhi)量(liang)人才队伍”的主旨报告中围绕党建引领(ling)、依(yi)托高校、项目驱动总结了杨(yang)浦教育人才培育的关键经验。
作为教育部重点课题的研究成果，《于(yu)漪教育实践百问选编》一书在现场首次发布。通过深度解读教育家精神的内涵(han)，提炼设计转化路径，把对(dui)于(yu)漪仰望的个体行为转化为教师群体的共同目标，把对(dui)教育家精神的抽(chou)象认(ren)知转化为思想内涵(han)的深度解读，把自发散点的学习研究拓展为全区共研、全员(yuan)投入的教研网络，成为优秀(xiu)青年教师在教学实践中的指引，更是引领(ling)新时(shi)代教育工作接(jie)班人成长的一面旗帜。
“依(yi)据学员(yuan)特点，引入个人动态诊断机(ji)制(zhi)，内外结合，设定个性化阶段(duan)性动态培养目标；并(bing)且通过深化教学实践，提升美育创新能力，形成‘涌动发展’的育人态势。”“登峰计划”名教师研习基地主持人李逊芳、郑小(xiao)燕，基地学员(yuan)代表葛(ge)琛静、卢锐在会上分享(xiang)了自己的育人实践感悟(wu)。”近(jin)年来，杨(yang)浦切实推进“登峰计划”，聚拢区域内高端教育人才，打造“研习基地”，并(bing)定期举办创智登峰大(da)家谈，以演讲、辩论、成果展示等多种方式，围绕践行教育家思想、提升教育理念、管理与实践等交流(liu)研讨，展示教育改(gai)革的典型样本，推广辐射优秀(xiu)的培养经验和(he)机(ji)制(zhi)。
会上发布了2024年教育人才队伍建设重点工作，同时(shi)启动了首批(pi)杨(yang)浦基础教育人才联合培养基地。杨(yang)浦区充分依(yi)托复旦(dan)大(da)学、同济大(da)学、华(hua)东师范大(da)学、上海财经大(da)学、上海理工大(da)学和(he)上海师范大(da)学等高校相关专业的优势资源，对(dui)杨(yang)浦基础教育人才开展联合培养，并(bing)聘请同济大(da)学5位专家担任科学副校长。
“杨(yang)浦拥有‘百年大(da)学’的丰富高校资源，我们(men)依(yi)托高校培养创新型人才，不仅邀请高校教师开设示范课、特色课、直接(jie)指导培养学生之外，还对(dui)应各校特色，放大(da)杨(yang)浦‘创智’传统，共建育人基地。”上海市(shi)杨(yang)浦区教育局副局长吴群英表示。
依(yi)托高校，五育融合的育人理念不断在创新中被深化走实。通过和(he)复旦(dan)大(da)学合作，开展大(da)中小(xiao)学思政一体化研究，提升思政课教师育人能力；同济一附中与同济汽车学院、创意设计学院等学院共建，建设劳动育人一体化课程；财大(da)附中在财大(da)支持下，聚焦财经素养培育建设学校特色课程体系；上音实验与上音合作开展民乐、管乐艺术特色教育；体院附中与上体合作搭建了体育人才培育的独特路径。
在新时(shi)代杨(yang)浦教育人众志成城的使命和(he)担当之下，新课程改(gai)革与时(shi)俱进，育人理念持续变革创新，家门口的好学校、好老师越来越多，杨(yang)浦教育高质(zhi)量(liang)发展的步伐稳(wen)步向前(qian)迈进。未(wei)来，杨(yang)浦将继续突出党建引领(ling)，践行教育家精神，发挥“登峰计划”平台作用，完善人才培养体制(zhi)机(ji)制(zhi)，培养更多具(ju)有使命意识、自觉精神和(he)创造热情的教育领(ling)军人才。
来源：上海杨(yang)浦