5月(yue)30日，“2024数智未来：开(kai)放、共享(xiang)、创(chuang)新”第三届青(qing)少(shao)年(nian)互(hu)联(lian)网大会在北(bei)京师(shi)范大学召开(kai)。会上发布了《中国青(qing)少(shao)年(nian)网络(luo)素养调查(cha)报告（2024）》。
北(bei)师(shi)大新闻传播学院党(dang)委书(shu)记、未成年(nian)人网络(luo)素养研究中心主任方增(zeng)泉介绍(shao)，上述(shu)报告覆(fu)盖全国的(de)31个省、市、自治区，是全国第一次大规模的(de)青(qing)少(shao)年(nian)网络(luo)素养调研。报告显示，基于2020、2022、2024数据调查(cha)，中国青(qing)少(shao)年(nian)网络(luo)素养稳步提升；东中西部青(qing)少(shao)年(nian)网络(luo)素养差距(ju)显著，在全国31个省、自治区、直辖市中，北(bei)京市青(qing)少(shao)年(nian)网络(luo)素养水平最高；城(cheng)乡青(qing)少(shao)年(nian)的(de)网络(luo)素养存在一定差距(ju)；随着每天平均上网时间增(zeng)长，青(qing)少(shao)年(nian)网络(luo)素养水平逐渐(jian)下降(jiang)；青(qing)少(shao)年(nian)与父母亲密程度越(yue)深，青(qing)少(shao)年(nian)网络(luo)素养越(yue)高；学校属性中，青(qing)少(shao)年(nian)的(de)课程收获程度以及与同学讨论网络(luo)内容频率对青(qing)少(shao)年(nian)的(de)网络(luo)素养有影响。
方增(zeng)泉介绍(shao)《中国青(qing)少(shao)年(nian)网络(luo)素养调查(cha)报告（2024）》。北(bei)师(shi)大 供图
结合研究结果，报告指出，“赋权”“赋能”“赋义(yi)”是青(qing)少(shao)年(nian)网络(luo)素养的(de)核心理念，“赋义(yi)”是指价值观的(de)教育。同时，报告建议在政策层面要重视个人、家庭、学校和社(she)会共同育人的(de)合作机制的(de)建立。
会上，教育部义(yi)务教育信息科技课标组组长、对外经济贸易(yi)大学信息技术学院院长熊璋还从打造(zao)中国教育新生态、提升师(shi)生数字素养与技能两(liang)个角度探讨了提升青(qing)少(shao)年(nian)数字素养与技能的(de)原因(yin)。他认(ren)为，未来一定要保证教育的(de)人工(gong)智能和教育的(de)新生态是自主可控、自立自强的(de)，要建设从应试教育走到数字教育的(de)新路径。
北(bei)师(shi)大传播创(chuang)新与未来媒体实验平台主任、中国新闻史(shi)学会传媒经济与管理专业委员会理事长喻国明则提到，在向(xiang)数智文明时代过渡的(de)转型时期(qi)，应抓住生成式人工(gong)智能这一改变时代、把(ba)握现实的(de)最重要力量。他强调，生成式AI是对于人类的(de)一次重要增(zeng)强，将会成为未来社(she)会的(de)基础设施。
针对未来科学教育数字化转型，中国青(qing)少(shao)年(nian)科技教育工(gong)作者(zhe)协会副理事长、北(bei)师(shi)大科学教育教育研究院院长郑永和指出，我国青(qing)少(shao)年(nian)在科学教育方面最主要的(de)问题是高阶思维培(pei)养不足，培(pei)养具有创(chuang)新能力的(de)人才是科学教育改革的(de)重要议题。
本次大会由北(bei)师(shi)大主办，北(bei)师(shi)大副校长陈兴在会上表示，北(bei)师(shi)大积极服(fu)务国家重大战略需求，努力推进教育数字化工(gong)作，打造(zao)了世界一流、中国特色“互(hu)联(lian)网+”教育的(de)基础，并持续(xu)加大优质数字资源供给，促进全民共享(xiang)数字化发展(zhan)成果。同时，北(bei)师(shi)大将坚持引领(ling)数字教育创(chuang)新实践，拓展(zhan)人工(gong)智能赋能教育教学的(de)新趋势(shi)；持续(xu)发挥学校一流教育资源优势(shi)，提升国家和区域(yu)数字化教育水平。
第三届青(qing)少(shao)年(nian)互(hu)联(lian)网大会设立了“互(hu)联(lian)网平台治理与数字公益”“数智+助力建设美(mei)好未来家”“互(hu)联(lian)网与青(qing)少(shao)年(nian)发展(zhan)学者(zhe)论坛”三个平行论坛。大会还将开(kai)展(zhan)青(qing)少(shao)年(nian)网络(luo)素养教育周展(zhan)示活动，展(zhan)演青(qing)少(shao)年(nian)数字素养教育成果，开(kai)展(zhan)“青(qing)少(shao)年(nian)数字素养教育创(chuang)新实践”对话讨论。