褚若琦是一名乡村信息技术教师，她(ta)的编程兴趣课在学校里异常抢手，但是几年前刚开课时，这些学生(sheng)甚至不会左右手配合操作鼠标，但是大城(cheng)市的孩子(zi)们都已经开始学习编程了(le)。她(ta)既惊讶于乡村学校硬件配套的优良，又苦于没有渠道和方式去拓展学生(sheng)们的见识，更(geng)多接触外面(mian)的世界。

褚若琦老师的困惑，也在众多的乡村学校里普遍存在，学校硬件的差距容易抹平，但是软件的鸿沟却难(nan)以跨越(yue)，乡村跟大城(cheng)市的教育差距主要是眼(yan)界和认(ren)知不一样(yang)。这也是飞鹤一直致力于帮助乡村学校扭转现状的着力点。近年来，飞鹤共计投(tou)入了(le)6500万元，目前已选派包括褚若琦在内的共计1219名教师和校长(chang)，到(dao)北京(jing)、上(shang)海等地接受培训。

孩子(zi)的成长(chang)要打开视野，那老师就是他们的推窗人(ren)。资助一个学生(sheng)，可能会影响一个家庭，但是如(ru)果提升一个老师的能力，那影响的可能是几百个人(ren)，几百个家庭。飞鹤就是希望能有更(geng)多的孩子(zi)更(geng)早地看到(dao)更(geng)广阔的世界，都能够成为自己的高山(shan)。

当学生(sheng)们大胆地站在人(ren)前演示自己编写的程序，褚若琦清楚记得，孩子(zi)的眼(yan)睛里有光了(le)。62年岁(sui)月沉淀(dian)，飞鹤，专研大脑营养，让孩子(zi)的每(mei)一份天赋都不被辜负。

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