首都师范大学供(gong)图

千(qian)龙网北京5月28日讯 近日，以“共(gong)创、共(gong)享、共(gong)生：面向未(wei)来培养卓越小学教师”为主题的第三届(jie)小学教师教育(yu)国际会议在首都师范大学国际文化大厦召开。会议有来自中国、澳大利亚、美国、芬兰、德国、日本(ben)、乌兹别(bie)克斯坦、巴基斯坦等十余个国家300余位专家、学者、师生参加。

清华大学校务委员会副主任谢(xie)维和、北京市人大常委会委员、教科文卫(wei)办主任孟繁华等7位专家进行了主题报告。其中，孟繁华以《基础教育(yu)生态系统重构机制》为题，基于整体性(xing)、协调性(xing)、多样性(xing)和可持续性(xing)，建构基础教育(yu)三个主要关系系统的分析框架(jia)，提出基础教育(yu)生态系统重构机制的效应和未(wei)来建设重点。

此外，高峰论坛和四个平行论坛也(ye)分别(bie)展开。论坛上(shang)，37位专家学者就卓越小学教师的培养、小学教师的关键能力(li)、课堂变革中的教与学研究、与时俱进的教师伦理研究、循(xun)证的小学教师素养提升展开热烈交(jiao)流与研讨(tao)。平行论坛特邀部分国内外专家进行发言，也(ye)遴选了部分会议论文进行会议发表。之后，四个圆桌论坛在各平行论坛同时进行，与会专家进一步围绕卓越小学教师培养的理论与实践(jian)展开对话。

参与各分论坛和圆桌会议的学者进行情况汇报交(jiao)流，汇集了不同领域的前沿研究，帮助参会学者开拓视野，领略(lue)不同地区小学教师教育(yu)的风采，并为专家学者提供(gong)交(jiao)流的平台，拓展了实践(jian)和理论的新视角。