□王(wang)惠(hui)
目前，随着《朝(chao)花夕拾》等(deng)经典(dian)名(ming)著进入统编版(ban)初中语文教材，一批文质兼美、思想深刻、内容宏阔的经典(dian)文本成为(wei)中小学(xue)生学(xue)习语言文字运用的典(dian)范用材，但因(yin)为(wei)这些(xie)作品(pin)所反映的社会(hui)生活内容具(ju)有特定的时代(dai)性(xing)，与当今时代(dai)中小学(xue)生的社会(hui)生活体验迥然不(bu)同，中小学(xue)生在进入文本情(qing)境时存在障碍(ai)。正因(yin)如(ru)此，教材编者在七年级(ji)上册教材的经典(dian)名(ming)著阅读单元，以“消除与经典(dian)的隔膜(mo)”为(wei)课(ke)题，引导初一学(xue)生认识经典(dian)价值、深入经典(dian)世(shi)界，在经典(dian)阅读中提升(sheng)语用能力、获取成长养(yang)分(fen)。
作为(wei)一名(ming)语文学(xue)科教研员，笔者近年来尝试进行(xing)了多本经典(dian)名(ming)著的教学(xue)工作，深刻认识到要(yao)充分(fen)发(fa)挥传(chuan)统经典(dian)名(ming)著的教育教学(xue)价值，需(xu)要(yao)用“新经典(dian)”进行(xing)组合。笔者以为(wei)，“新经典(dian)”是一种在文本的形式、内容和主旨，也就是传(chuan)统所谓“言”“象”“意”诸方面均具(ju)有传(chuan)统经典(dian)的特征与属性(xing)，只(zhi)不(bu)过书(shu)写的是青(qing)少年学(xue)生置身于其中的当下世(shi)界和时代(dai)生活、能够作为(wei)中小学(xue)语文学(xue)习重(zhong)要(yao)资源和支持系(xi)统的文本。
从文本的“言”“象”“意”三要(yao)素及(ji)其相(xiang)互(hu)关系(xi)来看，“新经典(dian)”应具(ju)有以下特征：
首先，“新经典(dian)”的“意”也就是主题具(ju)有重(zhong)大(da)性(xing)和深刻性(xing)，其作者关注(zhu)时代(dai)命题、关注(zhu)人性(xing)以及(ji)人与世(shi)界的关系(xi)，能够帮助学(xue)生在一些(xie)人类(lei)生存和文明发(fa)展的重(zhong)大(da)问题上逐(zhu)渐形成正确认知(zhi)，从而突破小我的局限，建构大(da)我的格局。
其次，“新经典(dian)”的“象”也就是内容具(ju)有当下性(xing)、真实性(xing)、鲜活性(xing)，其作者能够把握时代(dai)的脉搏，从当下世(shi)界观物取象，用以承载其对重(zhong)大(da)主题的关切和思考。新经典(dian)的内容在帮助学(xue)生积累(lei)时代(dai)素材的同时启发(fa)学(xue)生对世(shi)界的感(gan)受力，从而把作为(wei)学(xue)科认知(zhi)情(qing)境的语文学(xue)习和自己的个人体验情(qing)境、所处的社会(hui)生活情(qing)境关联起来，建立起自己活的材料库，并且(qie)学(xue)会(hui)科学(xue)用材。
再(zai)次，“新经典(dian)”的“言”也就是形式具(ju)有典(dian)范性(xing)和权(quan)威性(xing)，无论是从语言文字运用的角度还是从文本篇章技法的角度，都堪为(wei)青(qing)少年学(xue)生运用语言文字建构文本的示范，可(ke)以让学(xue)生深刻领会(hui)语意的丰富性(xing)和语用的灵活性(xing)、语文的实践性(xing)和创造性(xing)。
因(yin)为(wei)“新经典(dian)”写的是中小学(xue)生非常熟悉的当下社会(hui)生活情(qing)境中的人物形象和生活内容，以此寄托作者对人类(lei)文明发(fa)展重(zhong)大(da)主题的思考，中小学(xue)生与之没有隔膜(mo)，可(ke)以更好地实现个体生命与文本的双向奔赴，从而获得读写能力和创造水(shui)平的整体提升(sheng)。
近年来，笔者在中小学(xue)语文教学(xue)研究工作中，尝试进行(xing)了“生态新经典(dian)”“科幻新经典(dian)”等(deng)多个主题的读写教学(xue)，选(xuan)用花城出版(ban)社出版(ban)的包(bao)括《我的阿勒泰》《遥远(yuan)的向日葵地》《羊道》系(xi)列在内的李娟作品(pin)、新世(shi)纪出版(ban)社出版(ban)的《火星使(shi)命》三部(bu)曲作品(pin)进行(xing)教学(xue)，取得了很好的成效，并进而深刻认识到这些(xie)优(you)秀作品(pin)在提升(sheng)语文学(xue)科教学(xue)效能、促进语文学(xue)科高质量(liang)发(fa)展方面的功用。
建议有关方面组织力量(liang)，择取部(bu)分(fen)当代(dai)优(you)秀作品(pin)，形成一个“新经典(dian)”系(xi)列推荐书(shu)目，供语文老(lao)师选(xuan)用，并且(qie)按(an)照新课(ke)标要(yao)求和新教材体例，对这些(xie)作品(pin)进行(xing)语言文字运用和语篇特征等(deng)多方面的阐释和分(fen)析，从而帮助学(xue)生在真实的社会(hui)生活情(qing)境和真切的个人体验情(qing)境中进入学(xue)科认知(zhi)情(qing)境，提升(sheng)语文学(xue)科核心(xin)素养(yang)。
（作者单位：广州市(shi)教育研究院）