当今世界正处在大发展(zhan)大变革大调整的(de)时代，意(yi)识形态领域仍不(bu)平静，斗争和(he)较量(liang)有时还十分尖锐。从国际看，各种思想文化交流(liu)交融交锋更加频繁；从国内看，社会思想观念日益多样，社会价(jia)值取向日趋多元，各种社会思潮纷繁复杂。新的(de)时代条件下，推动(dong)思政(zheng)课建设内涵式发展(zhan)，要深刻认识思政(zheng)课是落(luo)实立德树(shu)人根本任务的(de)关(guan)键(jian)课程。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产(chan)党领导和(he)我国社会主义制度、立志为(wei)中国特色社会主义事业奋斗终身的(de)有用(yong)人才。要以习近(jin)平新时代中国特色社会主义思想为(wei)指导，从培养担当民族复兴重任的(de)时代新人的(de)战略高度出(chu)发，把思政(zheng)课建设放在世界百(bai)年未有之大变局、党和(he)国家事业发展(zhan)全局中来看待，从坚持和(he)发展(zhan)中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的(de)高度来对待，立足新时代伟大实践(jian)，不(bu)断(duan)推动(dong)思政(zheng)课改革创新。例如，在信息技术迅猛发展(zhan)的(de)当下，传(chuan)统教育方式受到网络新媒体的(de)影响和(he)冲击，如何遵循青少年认知规律和(he)成长(chang)规律，有针对性地创新优化学科体系、教学体系、话(hua)语体系、实践(jian)体系，发挥(hui)思政(zheng)课政(zheng)治引领和(he)价(jia)值引领作用(yong)；面对思政(zheng)课存在的(de)内容供给不(bu)充分等问题，如何挖(wa)掘用(yong)好(hao)中华优秀传(chuan)统文化、革命文化和(he)社会主义先进文化的(de)丰富教育资源，增强思政(zheng)课的(de)针对性、吸引力；等等，这些(xie)都(dou)是新时代思政(zheng)课建设内涵式发展(zhan)需要回答好(hao)的(de)重要课题。

用(yong)重点(dian)突破带动(dong)整体提升

推动(dong)思政(zheng)课建设内涵式发展(zhan)，聚焦发力、重点(dian)突破是关(guan)键(jian)。思政(zheng)课建设要遵循教育教学规律、学科发展(zhan)规律和(he)人才培养规律，以政(zheng)治认同、家国情怀、道(dao)德修养、法治意(yi)识、文化素(su)养为(wei)重点(dian)，全面提升学生(sheng)思想政(zheng)治理论素(su)养，实现知、情、意(yi)、行的(de)统一。

加强理论教育，夯实学理支撑。习近(jin)平总书记指出(chu)：“办好(hao)思政(zheng)课，就是要开展(zhan)马克思主义理论教育，用(yong)新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”。习近(jin)平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，贯(guan)通(tong)马克思主义哲学、政(zheng)治经济学、科学社会主义，贯(guan)通(tong)历史、现实和(he)未来，贯(guan)通(tong)改革发展(zhan)稳(wen)定、内政(zheng)外交国防、治党治国治军等各领域，为(wei)思政(zheng)教育提供了科学指引。要坚持思政(zheng)课建设与党的(de)创新理论武装同步推进，加快构建以习近(jin)平新时代中国特色社会主义思想为(wei)核心(xin)内容的(de)课程教材体系，做(zuo)好(hao)教材内容的(de)科学衔接，推动(dong)习近(jin)平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生(sheng)头脑。思政(zheng)课的(de)魅力源于深厚的(de)学理支撑，要坚持理论联系实际，结合学生(sheng)关(guan)心(xin)的(de)重大问题与热点(dian)话(hua)题，以透彻的(de)学理分析回应学生(sheng)，以彻底的(de)思想理论说服学生(sheng)，用(yong)真理的(de)强大力量(liang)引导学生(sheng)，让学生(sheng)知其然、知其所以然、知其所以必然。

重视历史教育，深化国家认同。习近(jin)平总书记强调：“要抓好(hao)青少年学习教育，着力讲好(hao)党的(de)故(gu)事、革命的(de)故(gu)事、英雄的(de)故(gu)事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的(de)情感”。历史是最生(sheng)动(dong)、最有说服力的(de)教科书，加强历史教育是深化青少年爱国主义教育、增强对国家和(he)民族认同的(de)重要方式。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展(zhan)史、中华民族发展(zhan)史，蕴(yun)含着丰富的(de)历史哲理、思想光芒，对青少年来说是宝(bao)贵的(de)精神财富。要把加强青少年历史教育和(he)思政(zheng)课建设结合起来，以对历史知识的(de)系统性学习为(wei)基点(dian)，通(tong)过主题电影课、研讨(tao)、辩论等多种形式，讲清楚中国共产(chan)党百(bai)余年奋斗的(de)光辉历程、伟大成就、宝(bao)贵经验、实践(jian)启示，教育引导学生(sheng)以史为(wei)镜、以史明志，知史爱党、知史爱国，不(bu)断(duan)深化对历史进程的(de)认识、对历史规律的(de)把握、对历史智慧(hui)的(de)运用(yong)，激发起自觉担当民族复兴重任的(de)信心(xin)和(he)决心(xin)。

注重文化教育，筑牢力量(liang)根基。习近(jin)平总书记指出(chu)：“文化自信，是更基础、更广泛(fan)、更深厚的(de)自信，是更基本、更深沉、更持久的(de)力量(liang)。”文化具有凝聚价(jia)值共识、规范道(dao)德行为(wei)、涵养家国情怀的(de)功能，在渗透性、广泛(fan)性、持久性等方面有着独特的(de)育人优势。发挥(hui)文化的(de)涵育作用(yong)，是提升思政(zheng)教育质效(xiao)的(de)内在要求。思政(zheng)课要注重以文化人、以文育人，以中华优秀传(chuan)统文化、革命文化和(he)社会主义先进文化为(wei)力量(liang)根基，坚持讲道(dao)理与讲故(gu)事相(xiang)结合、抽象概念与生(sheng)动(dong)案例相(xiang)结合、显性表述(shu)与隐性渗透相(xiang)结合，把道(dao)理讲深讲透讲活。着眼固本培元、凝心(xin)铸魂，坚持“两个结合”，深挖(wa)中华优秀传(chuan)统文化资源，以中华文明独特的(de)文化基因和(he)精神标识，涵养青少年爱党爱国爱社会主义的(de)情怀。开掘革命文化的(de)时代价(jia)值，加强伟大革命精神的(de)时代诠释，提升革命文化资源铸魂育人的(de)实效(xiao)。以社会主义核心(xin)价(jia)值观为(wei)引领，让学生(sheng)从社会主义先进文化中汲取营养，坚定走中国道(dao)路的(de)决心(xin)，勇担时代赋予的(de)责任使命。

以“大思政(zheng)课”拓展(zhan)全面育人新格局

推动(dong)思政(zheng)课建设内涵式发展(zhan)是一项(xiang)复杂的(de)系统工程，需要结合新时代特点(dian)，多主体密切合作、多方面协同发力，着力构建教师学生(sheng)互动(dong)、课上课下协同、校内校外联动(dong)、网上网下融合的(de)“大思政(zheng)课”全面育人新格局。

讲好(hao)新时代故(gu)事，做(zuo)强内容支撑。思政(zheng)课要把道(dao)理讲活，就要注重启发式教育，在不(bu)断(duan)启发中让学生(sheng)水到渠(qu)成得出(chu)结论。这里面，会讲故(gu)事、讲好(hao)故(gu)事十分重要。思政(zheng)课要讲好(hao)中华民族的(de)故(gu)事、中国共产(chan)党的(de)故(gu)事、中华人民共和(he)国的(de)故(gu)事、中国特色社会主义的(de)故(gu)事、改革开放的(de)故(gu)事，特别是要讲好(hao)新时代的(de)故(gu)事，充分发挥(hui)新时代伟大成就的(de)教育激励作用(yong)，引导学生(sheng)感悟党的(de)创新理论的(de)实践(jian)伟力。既要联系中国共产(chan)党、中国特色社会主义的(de)“大实践(jian)”“大事业”，又要联系学生(sheng)身边的(de)“小生(sheng)活”“小事例”，用(yong)好(hao)航天科技、高铁名片、北京双奥(ao)等生(sheng)动(dong)案例，将道(dao)理和(he)事实相(xiang)结合，激励引导青少年与祖国共奋进，达到沟通(tong)心(xin)灵、启智润心(xin)、激扬斗志的(de)效(xiao)果。

把思政(zheng)小课堂和(he)社会大课堂结合起来，拓展(zhan)载(zai)体路径。将历史文化教育与德育有机融合、与校园文化建设有机结合，推动(dong)显性教育和(he)隐性教育相(xiang)互促进，有效(xiao)实现学校课堂与社会课堂互联互通(tong)、一体联动(dong)。例如，充分利用(yong)纪念场馆、爱国主义教育基地等红色资源开展(zhan)现场教学；把课堂搬到社区(qu)街道(dao)和(he)农村乡镇，引导大中小学生(sheng)走出(chu)校门、走进社会，与现实紧密结合、与实践(jian)充分互动(dong)、与时代同频共振；把思政(zheng)课教学与班(ban)级活动(dong)结合起来，组织开展(zhan)“请党放心(xin)、强国有我”等主题教育活动(dong)，举办情景剧、文化展(zhan)览、红色旅游体验等丰富多彩的(de)文化活动(dong)，在潜移默化中引导青少年坚定理想信念、厚植家国情怀。

加强教师队伍建设，激发内生(sheng)动(dong)力。教师是教育的(de)第一资源，教师的(de)育人理念和(he)水平，直接影响思政(zheng)课的(de)效(xiao)果。要依(yi)托党建引领、师德师风建设、青年教师培养计划(hua)等，加强思政(zheng)课教师队伍建设。健全突出(chu)教学优先的(de)评价(jia)体系，完善教师地位和(he)待遇保障机制，让思政(zheng)课教师潜心(xin)育人、乐教善教的(de)信心(xin)底气更强更足。完善思政(zheng)课教师队伍培养培训机制，加强政(zheng)治理论、道(dao)德规范、历史文化、网络技能等学习，定期进行集中研修培训，不(bu)断(duan)提高教师的(de)教学水平和(he)综合能力。

用(yong)好(hao)网络数字空间，提升育人效(xiao)能。面对当代青少年的(de)鲜明特点(dian)，思政(zheng)课建设要因事而化、因时而进、因势而新，加强顶层设计，整合资源，用(yong)好(hao)网络技术和(he)新媒体，构建全方位、立体化的(de)网络思政(zheng)教育格局。结合青少年思维方式、文化偏好(hao)、行为(wei)特点(dian)等，通(tong)过短视频、动(dong)漫等可视化、沉浸式体验，实现厚重理论的(de)轻巧化传(chuan)播。打造(zao)有创意(yi)、有思想的(de)优质课程，开展(zhan)线上线下融合活动(dong)，使学生(sheng)便于加入、喜欢参与，让网络成为(wei)主流(liu)价(jia)值的(de)“扩音器”，给学生(sheng)以人生(sheng)启迪、智慧(hui)光芒、精神力量(liang)。

健全协同育人机制，优化制度环境。各级党委（党组）要把思政(zheng)课建设摆上重要议程，促进部门、地方、学校齐抓共管(guan)，打造(zao)“大思政(zheng)课”协同育人格局，进一步强化督导和(he)问效(xiao)，营造(zao)全社会关(guan)心(xin)支持青少年思政(zheng)教育的(de)良(liang)好(hao)氛围。坚持开门办思政(zheng)课，推动(dong)思政(zheng)课实践(jian)教学与学生(sheng)社会实践(jian)活动(dong)、志愿服务活动(dong)结合，党政(zheng)机关(guan)、企事业单位等可就近(jin)与高校对接，建立思政(zheng)课实践(jian)教学基地，完善思政(zheng)课实践(jian)教学机制。统筹兼顾，重在建设，完善思想政(zheng)治工作体系，深化“三全育人”综合改革，拓展(zhan)空间载(zai)体，丰富实践(jian)路径。

（作者为(wei)北京市习近(jin)平新时代中国特色社会主义思想研究中心(xin)研究员 蓝晓霞）