教育部日前部署开展基础教育“规(gui)范管理年”行动，发布《基础教育规(gui)范管理负面清单》，提出严禁(jin)以各种方式挤占学生(sheng)“课间十分钟”休息。以负面清单的(de)形式对挤占学生(sheng)“课间十分钟”说(shuo)“不”，体现教育部治理此种现象的(de)决心(xin)。

挤占“课间十分钟”现象由来已久，近年来有愈演愈烈之(zhi)势。一(yi)开始只是偶(ou)尔有任课老(lao)师占用几分钟，“拖(tuo)堂”完成课上没讲完的(de)内容，之(zhi)后却出现一(yi)些学校为避(bi)免学生(sheng)在追逐跑跳(tiao)时(shi)造成磕碰、产生(sheng)纠纷，统一(yi)对“课间十分钟”进(jin)行管理。有的(de)学校规(gui)定学生(sheng)下课时(shi)不能(neng)下楼、不能(neng)跑跑跳(tiao)跳(tiao)，甚至连大声说(shuo)话都被禁(jin)止(zhi)。原本(ben)让学生(sheng)放松锻炼、为下节课做好准备的(de)“课间十分钟”俨然成了另一(yi)种形式的(de)“小课堂”。这种做法影响中小学生(sheng)身(shen)心(xin)健康，与学校教书育人宗旨背道而驰。

塑(su)造良好的(de)教育生(sheng)态，要坚持(chi)立德树人、健康第一(yi)的(de)教育理念。在教育环境上，要为每个孩子提供安全(quan)、积极、可持(chi)续的(de)学习和成长环境。“课间十分钟”是中小学生(sheng)调节学习状态、缓解疲劳和相(xiang)互交流(liu)的(de)重要时(shi)段，若被挤占不利于孩子身(shen)心(xin)健康。当前，学校对学生(sheng)活动进(jin)行严格管理有其基于安全(quan)方面的(de)考虑，但因此而“草木皆兵”，将学生(sheng)的(de)自由活动一(yi)禁(jin)了之(zhi)，显然是不可取的(de)。呵(he)护学生(sheng)安全(quan)和支持(chi)学生(sheng)课间休息并不矛(mao)盾(dun)，学校在完善保护措施(shi)和加强安全(quan)教育的(de)同时(shi)，可以在课间活动内容上多花点心(xin)思，引导(dao)学生(sheng)开展安全(quan)又有趣的(de)放松锻炼。

把“课间十分钟”还(hai)给(gei)学生(sheng)，不能(neng)仅(jin)靠学校的(de)自觉，还(hai)要畅通监(jian)督渠道。各地教育行政(zheng)部门应畅通举报电话、邮箱、网络平台等受理渠道，及(ji)时(shi)处理各种违规(gui)行为。（本(ben)文来源：经济日报 作者：李丹）