张芳园为学(xue)生们(men)上音乐(le)课。河南(nan)日报记者 赵大明 摄
“青草香(xiang)，浆果甜，喝着露水靠着树；抬起头，踮(dian)脚尖，加快(kuai)我成长的脚步(bu)……”初夏时节，走进封(feng)丘县(xian)陈桥(qiao)镇中(zhong)心小学(xue)的一间教室，30多个孩(hai)子正在河南(nan)师范大学(xue)音乐(le)舞(wu)蹈学(xue)院大四学(xue)生张芳园的带领下练习歌(ge)唱。
当天，张芳园参加支教活动刚好满一个月。4月22日，省内11所高校的80余名大学(xue)生参与了“快(kuai)乐(le)成长”文艺助力新时代文明实践(jian)行动，他们(men)分赴(fu)13个县(xian)（市、区）的48所乡村中(zhong)小学(xue)校，用2—3个月时间为乡村孩(hai)子提供音乐(le)、美术、舞(wu)蹈等艺术课程。临近毕业(ye)，张芳园选(xuan)择了这样一次锻炼自(zi)己、服务孩(hai)子的机(ji)会。
陈桥(qiao)镇中(zhong)心小学(xue)共有6个年级，每个年级1个班(ban)，每个班(ban)每周2节音乐(le)课。“面对200多名学(xue)生，每周要(yao)上12节课，工作强度挺大的，有时候嗓子会嘶哑，不过看到孩(hai)子们(men)这么(me)喜欢(huan)音乐(le)课，我觉得再累也(ye)值得。”张芳园说。
支教之前，张芳园还有些(xie)忐忑，担心乡村孩(hai)子调皮不听(ting)话，同时担心他们(men)不重视音乐(le)课。让她既(ji)惊(jing)讶又感动的是，这些(xie)孩(hai)子对她从好奇到熟(shu)悉，常围着她问(wen)这问(wen)那。“有时候觉得自(zi)己要(yao)抓紧提升一下专业(ye)能力，生怕自(zi)己回答不上来。”张芳园笑言。
“张老师的到来，对我们(men)的帮助很大。”该校校长王本庞介绍，虽然每个年级都(dou)配(pei)发有音乐(le)课教材，但由于师资力量不够，学(xue)校并没有专职(zhi)音乐(le)老师，都(dou)是由其他学(xue)科的老师代课。
“歌(ge)唱的音准、节奏，以及一些(xie)基础(chu)乐(le)理知(zhi)识，需要(yao)专业(ye)人士来教学(xue)，否则容易走偏。”王本庞说，听(ting)说县(xian)里有一批高校艺术类专业(ye)的学(xue)生过来支教，他赶紧提出申请，最终争取到张芳园来该校任(ren)教。
“教学(xue)需要(yao)根据实际情况，结合教材又不拘泥于教材。”张芳园介绍，每个年级的学(xue)生接受能力不一样。为此，她认真下了一番功夫(fu)，为不同年龄(ling)段的孩(hai)子分别编制了不同的教学(xue)课件，“我不希望死板地传授知(zhi)识，喜欢(huan)用灵活的方式激发孩(hai)子们(men)的兴趣，培养他们(men)的音乐(le)素养。”
实践(jian)证明，她的努力没白费。音乐(le)课上，孩(hai)子们(men)听(ting)得认真、唱得用心，到了提问(wen)环节，争先恐后地举(ju)起小手。
“大学(xue)老师的辛勤栽培，让我具(ju)备了专业(ye)能力，社(she)会实践(jian)更让我明白了怎样成为一名合格的音乐(le)艺术传播者。我很珍(zhen)惜这样的人生体验。”张芳园说，暑期(qi)过后，她将攻(gong)读研究生，今后再有这样的支教活动，她还会积极参与，“为像自(zi)己一样的乡村孩(hai)子种下音乐(le)梦想。”（河南(nan)日报记者 赵大明 河南(nan)日报通讯员 张志超 丁辰辰）