近日，创新(xin)工场董(dong)事长兼CEO、零一万物CEO李开复做客格隆汇高端访谈《格隆博士会客厅》。
深耕计算机行业40年，李开复接触到了(le)众多国(guo)内外的从业者。
在与(yu)格隆的对话中(zhong)，被问(wen)及(ji)与(yu)同行业的国(guo)际人才相比，中(zhong)国(guo)从业者有哪些优势(shi)与(yu)短板？
李开复表示，中(zhong)国(guo)科(ke)学家的优势(shi)在于勤奋、努力、执行力高。
但做一个突破型的发(fa)明，美国(guo)的科(ke)研人员(yuan)要比全(quan)世界任何一个国(guo)家还要厉害。
美国(guo)重视引进人才
美国(guo)之所(suo)以能达到领(ling)跑世界的水平，一个是因为(wei)教(jiao)育，他(ta)们支持这种(zhong)有创意的想法；另(ling)一个是美国(guo)非常重视人才的吸引，在美国(guo)读书的留学生(sheng)都喜欢留下来(lai)。
这个优势(shi)是任何一个国(guo)家都无法轻易(yi)复制的。因为(wei)教(jiao)育经历了(le)上千年流传(chuan)下来(lai)，而中(zhong)国(guo)教(jiao)育也有它的独特(te)性与(yu)优势(shi)。
如果现(xian)在把美国(guo)的教(jiao)学方法硬搬到中(zhong)国(guo)的模式上，老师与(yu)学生(sheng)都会不适应。
所(suo)以每个国(guo)家要做自己有特(te)色、有价值的事情，其他(ta)国(guo)家和地区也可以参(can)考学习，但是不能期望很快就能改变(bian)。
教(jiao)育不可盲(mang)目照搬
在访谈中(zhong)，李开复回忆起(qi)早年，中(zhong)国(guo)台湾决定引入美国(guo)的教(jiao)材数学。
而当时亚洲的教(jiao)学方式大多是鸡兔同笼的数学题或奥数题，美国(guo)则是教(jiao)学过程很慢，会让你对问(wen)题进行深度(du)的了(le)解(jie)，多问(wen)为(wei)什么。
这个模式在当时的台湾是以失败告终，因为(wei)最关键的理由就是台湾的老师没(mei)有学过如何教(jiao)这样一套体系。
结果就是，当时中(zhong)国(guo)台湾的学生(sheng)既没(mei)有学到美国(guo)的创意，还放(fang)掉了(le)中(zhong)国(guo)传(chuan)统的学习能力，既没(mei)有背会重要的数学知识，也没(mei)有开发(fa)出新(xin)的创意。就像邯郸学步，最后自己原本的路也不会走了(le)。
所(suo)以说，不能把任何一个国(guo)家的教(jiao)育系统完全(quan)照搬到另(ling)外一个国(guo)家去，这是一种(zhong)特(te)有的文化。
更多精彩完整内容，请关注抖音/视频号(hao)：格隆博士会客厅、格隆博士。