应用不等于滥用。合理善用，才能实现“人机共舞”。对学术(shu)写作而言(yan)，AI理应是“助手”，而非“替身”，更不应沦为学术(shu)不端的(de)“帮凶”

近期，许多高校发布(bu)论(lun)文写作规范时，对人工智能（AI）的(de)应用设定了明确规则，禁止利用AI实施学术(shu)不端行为，并规定了AI生成内容检测、学生自查自纠(jiu)、教师专项(xiang)指(zhi)导等配套机制。这些举措，有利于规范AI的(de)应用，确保学生自主完成论(lun)文。

在(zai)学术(shu)写作中，AI的(de)“双刃剑”效应尤为明显(xian)。一方面，AI根据(ju)指(zhi)令进行“跨领域(yu)、跨语言(yan)、跨体裁”的(de)信息整(zheng)合，可以在(zai)资料整(zheng)理、图表制作、语法检查等方面完成大量简单、初步(bu)、重复性的(de)工作，也有助于激发灵感创意、拓展视野(ye)思路，一定程度上能提升学术(shu)研究的(de)效率和质量。另(ling)一方面，面对专业学术(shu)问(wen)题，AI的(de)“作答”时常“不走心”“不靠(kao)谱”，存在(zai)无中生有、张冠李戴、倒果为因等错误。“一键生成”的(de)文章，大多存在(zai)千篇一律、言(yan)之无物等问(wen)题。更为严(yan)重的(de)是，这也容易诱发剽窃和侵权(quan)等乱象，背离学术(shu)研究的(de)宗旨，干扰误导后(hou)续研究工作，甚至引发科技安全、文化安全等方面的(de)风险隐患。放任AI学术(shu)写作野(ye)蛮生长，将会助长投机取(qu)巧、惰于思考的(de)风气，导致学术(shu)精(jing)神、研究能力、教育质量的(de)滑坡。

面对AI浪潮，应该与时俱(ju)进、拥抱变化，也需要扬长避短、兴利除弊。应用不等于滥用。合理善用，才能实现“人机共舞”。对学术(shu)写作而言(yan)，AI理应是“助手”，而非“替身”，更不应沦为学术(shu)不端的(de)“帮凶”。可以用它来查漏补缺(que)、提高效率，但绝不能用来捉刀代笔、造(zao)假作弊；可以用它来做简单重复的(de)事，但绝不能把创意、想象和逻辑(ji)的(de)建构(gou)也全都(dou)让渡给AI。