教育部(bu)日前(qian)部(bu)署开展基础教育“规范管理(li)年”行动，发布《基础教育规范管理(li)负面(mian)清单》，提出严禁以各种(zhong)方式挤占(zhan)学生“课间(jian)十分(fen)钟”休息(xi)。以负面(mian)清单的形式对挤占(zhan)学生“课间(jian)十分(fen)钟”说“不”，体现教育部(bu)治(zhi)理(li)此(ci)种(zhong)现象的决心。

挤占(zhan)“课间(jian)十分(fen)钟”现象由来已久(jiu)，近年来有愈(yu)演愈(yu)烈(lie)之势。一开始只是偶尔有任课老(lao)师占(zhan)用几分(fen)钟，“拖堂(tang)”完成课上没(mei)讲完的内容，之后却出现一些(xie)学校为避免(mian)学生在追逐跑(pao)跳时造成磕(ke)碰、产生纠纷(fen)，统一对“课间(jian)十分(fen)钟”进行管理(li)。有的学校规定学生下课时不能下楼、不能跑(pao)跑(pao)跳跳，甚至连大(da)声(sheng)说话都被禁止。原本让学生放松锻(duan)炼、为下节课做好准备(bei)的“课间(jian)十分(fen)钟”俨然成了另一种(zhong)形式的“小课堂(tang)”。这种(zhong)做法影响中(zhong)小学生身心健康，与学校教书育人宗旨背道而驰。

塑造良好的教育生态，要坚持立德树人、健康第一的教育理(li)念(nian)。在教育环境上，要为每(mei)个(ge)孩子提供安全、积极(ji)、可持续的学习和成长环境。“课间(jian)十分(fen)钟”是中(zhong)小学生调节学习状(zhuang)态、缓(huan)解疲劳和相互交流的重要时段，若被挤占(zhan)不利于孩子身心健康。当前(qian)，学校对学生活动进行严格管理(li)有其基于安全方面(mian)的考虑，但因此(ci)而“草木皆兵”，将学生的自(zi)由活动一禁了之，显然是不可取(qu)的。呵护学生安全和支持学生课间(jian)休息(xi)并(bing)不矛盾，学校在完善保(bao)护措施(shi)和加强安全教育的同时，可以在课间(jian)活动内容上多花点心思(si)，引导学生开展安全又有趣的放松锻(duan)炼。

把“课间(jian)十分(fen)钟”还给学生，不能仅靠学校的自(zi)觉，还要畅通监(jian)督渠道。各地教育行政部(bu)门应畅通举报电话、邮箱、网络平台等受(shou)理(li)渠道，及时处理(li)各种(zhong)违(wei)规行为。（本文来源：经济(ji)日报 作者：李丹(dan)）