何苗(miao)在整理工作笔记。受访者供(gong)图
鲍海淞在给三年(nian)级学生上语文(wen)课。受访者供(gong)图
谢丹在杨子(zi)荣纪念馆开展研学活动。刘博摄
刘文(wen)宪（左三）指导孩子(zi)们(men)学习机器人课程。秦廷富摄
姜俊华在灵台博物馆介绍洞(dong)山大鼎上的纹饰。本报记者 宋朝军(jun)摄
田静指导大女儿在家(jia)里劳动。冯卿摄
村娃(wa)爱上体(ti)育，我们(men)满心欢喜
■何苗(miao) 新疆昭苏 驻村第一书记
每(mei)到周(zhou)末，村里的篮球场总是人声鼎沸。看着孩子(zi)们(men)在运动场上挥(hui)汗如雨，尽情享受体(ti)育带来的快乐，我和同事们(men)都感到非常欣慰。
我是新疆维吾(wu)尔(er)自(zi)治区昭苏县税(shui)务局驻洪纳海镇阿克塔斯村工作队第一书记。驻村的两年(nian)时间里，我见证了(le)村里孩子(zi)们(men)的喜人变化。
两年(nian)前(qian)，我刚到村里时，发现全村只有一个破(po)烂的篮球架，篮球场基本属于空置状态。经(jing)过走访，我们(men)了(le)解到，村里不少孩子(zi)沉迷(mi)于手机游戏，每(mei)到周(zhou)末，总爱窝在家(jia)里玩手机，很少有人外出运动。于是，我和同事立即召开会议，决定以“让孩子(zi)爱上体(ti)育运动”为主题，定期开展针对(dui)村里青少年(nian)的体(ti)育活动。
想开展活动，但缺少体(ti)育器材怎么办？我们(men)赶紧向后方单位昭苏县税(shui)务局反映了(le)这个问题。很快，两个崭新的篮球架便支援(yuan)到位，还增加了(le)一些(xie)健身器材。
补充器材仅仅是第一步。为了(le)让孩子(zi)们(men)真正爱上体(ti)育，我们(men)在村里组织了(le)各种形式的体(ti)育活动，乒乓球赛、三人篮球赛、拔(ba)河(he)比赛……让热闹的竞技氛围逐渐感染孩子(zi)们(men)。慢慢地，来打篮球的青少年(nian)越来越多，大家(jia)对(dui)各类体(ti)育比赛的积极性日益(yi)高涨。有时，一场比赛刚结束，那边就有孩子(zi)询问下场比赛的时间。家(jia)长们(men)更是对(dui)我们(men)竖(shu)起大拇指：“看着孩子(zi)们(men)在快乐的体(ti)育比赛中锻炼了(le)身体(ti)，我们(men)真是打心眼里高兴！”
“六一”儿童节要到了(le)，我们(men)又开始(shi)忙碌起来。现在，村里爱打篮球的孩子(zi)变多了(le)，我们(men)就组织了(le)一场篮球比赛，孩子(zi)们(men)报名的积极性特别高。比赛那天，村民们(men)拿着小板凳(deng)早(zao)早(zao)坐在球场外；球场上，孩子(zi)们(men)传球、投篮，一气呵(he)成；球场下，大家(jia)拍手鼓掌、阵阵喝彩。
回首这两年(nian)，村里的孩子(zi)们(men)在一次次比赛中享受着体(ti)育带来的快乐，感受着体(ti)育的魅力，更学习到了(le)拼(pin)搏进取的体(ti)育精神，这让我们(men)觉得自(zi)己的工作非常有意义。（本报记者 阿尔(er)达克采访整理）
预防“小眼镜”，我们(men)责无旁贷(dai)
■鲍海淞 浙江杭州 教育工作者
如今，“小眼镜”现象愈发普遍。作为杭州采荷第一小学教育集团党委书记、校长，从业这么多年(nian)，我发现孩子(zi)们(men)开始(shi)戴眼镜的年(nian)龄越来越小。保护(hu)孩子(zi)视力，预防“小眼镜”现象，我们(men)一直在努力。
手机的普及，让越来越多小朋友成了(le)“小低头族”。如何让孩子(zi)们(men)“抬起头来”，我们(men)费了(le)不少心思(si)。在我们(men)学校，丰富多彩的课外活动有许多种类，确保每(mei)一个孩子(zi)每(mei)天在校的户外活动时间不少于2小时。体(ti)育馆里，篮球、羽毛球、乒乓球等运动社团的孩子(zi)们(men)肆意挥(hui)洒着汗水；操(cao)场上，孩子(zi)们(men)的欢呼声和呐喊(han)声持续不断；课间的廊道上，各式各样(yang)的趣味小游戏热闹非凡(fan)……看见孩子(zi)们(men)在运动中浮现出一张张笑脸，我也开心极了(le)。
鼓励孩子(zi)活动，不仅要在校园内(nei)下功夫。校园外，在布置课后作业时，我们(men)也减少机械(xie)化的书写作业，尽可能地让孩子(zi)们(men)参与到更为多元的动手、动口、动脑、动心等综合实践中去。孩子(zi)们(men)的书面作业量减少了(le)，作业形式丰富了(le)，低头伏案的频率降低了(le)，眼睛也能得到有效保护(hu)。
不止这些(xie)，为了(le)预防“小眼镜”，学校在教室布置上花费不少心思(si)，用了(le)些(xie)先进的设备。近年(nian)来，我们(men)全面升级了(le)教室的硬件(jian)设施：普通教室都用上了(le)智能护(hu)眼灯，教室里面所有的多媒体(ti)设备都逐步升级为具(ju)备护(hu)眼功能的一体(ti)机，确保光线(xian)柔和且均匀分布，减少眩(xuan)光和频闪对(dui)眼睛的伤害。
为了(le)鼓励孩子(zi)们(men)自(zi)觉保护(hu)视力，去年(nian)12月(yue)，我校502班(ban)的孩子(zi)们(men)还化身护(hu)眼“小专家(jia)”，用为期一个月(yue)的时间进行“爱眼护(hu)眼”的综合实践活动，孩子(zi)们(men)成立了(le)研究报告小组、矫正器小组、护(hu)眼律(lu)动操(cao)小组等，吸引了(le)全校同学前(qian)来参观(guan)、体(ti)验。得益(yi)于一系列举(ju)措，2023年(nian)下半学期，我校学生的近视率较上半学期下降了(le)5.8%。
为孩子(zi)们(men)打造一个光明、健康的成长环境，作为教育工作者，我们(men)责无旁贷(dai)。我们(men)将持续探索和实践更多有效措施，为孩子(zi)们(men)的未来保驾护(hu)航。（本报记者 刘军(jun)国采访整理）
红色故事走进童心
■谢丹 黑龙江海林 研学老(lao)师
我是一名研学老(lao)师，工作在黑龙江省海林市。这里素有“中国雪乡”“中国虎乡”的美称，是著名侦察英雄杨子(zi)荣战斗过的地方，发生在这里的“林海雪原”和“智取威(wei)虎山”等故事更是家(jia)喻户晓。为了(le)让孩子(zi)们(men)走出教室、感受林海雪原的文(wen)化魅力，我从一线(xian)教师转岗，投入到研学教育活动中。
从事研学工作以来，我们(men)努力让每(mei)一个来这里的孩子(zi)感受红色文(wen)化。不久前(qian)，一名来自(zi)广东深圳的小男孩参观(guan)杨子(zi)荣纪念馆。他被一幅幅动人的画面吸引，手中拿着研学课程的任务单，聚精会神地听着老(lao)师的讲解。在后续交流中，我问了(le)他一个问题：你觉得杨子(zi)荣的事迹里什么最感人？孩子(zi)答，他的妈妈太不容易了(le)，英雄牺牲(sheng)了(le)，母亲都没能见到自(zi)己的孩子(zi)。说(shuo)着，眼泪就在眼圈儿里打转。我牵过他的小手，蹲下来跟他说(shuo)，英雄母亲值得我们(men)敬重，你现在感受到了(le)她的不易，你在这里实现成长，你的母亲也会高兴。
在做研学老(lao)师的过程中，我感受颇深。在这里，沉浸式实践体(ti)验让孩子(zi)们(men)放下书本、走出教室，切身感受英雄的伟大精神和各种优秀传统文(wen)化。也许一点点瞬间的触动，就会给孩子(zi)的学习方式、生活态度(du)带来改(gai)变。想到这，我觉得研学非常有意义，值得我们(men)用心去做。
无论是在对(dui)接团队、准备课程、设计(ji)路线(xian)，还是在烈(lie)日炎炎、阴雨绵(mian)绵(mian)中跑前(qian)跑后，我的感受始(shi)终是：累并快乐着。作为一名研学老(lao)师，我亲身经(jing)历了(le)我们(men)研学营地从无到有，研学课程从单一到多样(yang)的过程。经(jing)过不断探索，我们(men)开发了(le)以红色文(wen)化为主、以地域特色文(wen)化为辅的47节研学课程，打造了(le)33个精品研学基地。
随着一次次红色研学的开展，“林海雪原”特色研学圈的知名度(du)进一步扩大，还被评选为全省“十佳精品研学路线(xian)”。未来，我们(men)要继续创新形式，让发生在这里的红色故事走进越来越多孩子(zi)的心里。（本报记者 郭(guo)晓龙采访整理）
为孩子(zi)创造无限可能
■刘文(wen)宪 重庆市 小学教师
我是重庆市北碚区天府(fu)小学的一名语文(wen)老(lao)师，从1990年(nian)起一直在乡村小学教书。学校在天府(fu)镇上，学生都是附近农村的孩子(zi)，全校学生总共(gong)就70多人，很多孩子(zi)父母在外打工，由家(jia)里老(lao)人照顾。除了(le)上学，一些(xie)孩子(zi)们(men)还要帮衬着家(jia)里做些(xie)农活。
几(ji)年(nian)前(qian)，北碚区教委全面推进全区的中小学机器人教学工作，我们(men)村小也争取到一套人工智能机器人实验器材。尽管之(zhi)前(qian)没什么基础(chu)，但我对(dui)这方面十分感兴趣，我决定自(zi)主学习，主动揽下了(le)机器人教学这个任务。
编(bian)程、传感器、AI……这些(xie)知识需要大量的时间学习，除了(le)利用休息时间向器材公司的技术人员、区科研教研员请教，我还自(zi)费参加外市的科学活动和培训。那段(duan)时间，我做梦都在进行训练(lian)，我爱人都说(shuo)我“如痴如迷(mi)”了(le)。虽然也会疲惫，但我知道，在村小里，很多孩子(zi)都是留守(shou)儿童，老(lao)师都不会，学生能跟谁学呢？作为老(lao)师，我们(men)就得先多学些(xie)，先学带动后学。
后来，我试着带学生去打比赛，没想到第一次就取得了(le)名次，我们(men)都备受鼓舞。之(zhi)后，越来越多的孩子(zi)参与到科技学习和比赛中来。在我们(men)和学生的共(gong)同努力下，村小的农村娃(wa)们(men)在各层(ceng)级的机器人与人工智能创意大赛上崭露头角，累计(ji)获得国家(jia)级一等奖4个、二等奖1个、三等奖3个，还有许多市级、区级奖项。
通过比赛，孩子(zi)们(men)的变化很大，他们(men)的人际交往(wang)能力提高了(le)，也更有信心了(le)。有一个女孩是留守(shou)儿童，以前(qian)她非常内(nei)向自(zi)卑，不爱说(shuo)话，遇到事就哭(ku)。后来，我带她去各地比赛，指导她、陪伴她。她也很争气，取得了(le)不错的名次，变得越来越开朗。她的父母对(dui)我说(shuo)：“刘老(lao)师，孩子(zi)长大以后肯定记得你。”每(mei)次听到这样(yang)的认可，我都会很开心。
虽然学校在农村，留守(shou)儿童占(zhan)比大，但是孩子(zi)们(men)都拥有巨大潜能，他们(men)有韧性、肯吃苦。只要我们(men)持续地给予关爱与鼓励，他们(men)就能实现进步。我一直认为：教育，要带领(ling)孩子(zi)们(men)看到无限可能，也要尽可能地为他们(men)创造无限可能。（本报记者 沈靖然采访整理）
激发孩子(zi)们(men)的文(wen)博好奇心
■姜俊华 甘肃灵台 博物馆馆长
在甘肃省平凉市灵台县城荆山森林公园，树木(mu)郁郁葱葱，县博物馆就掩映在秀美山色中。从2007年(nian)入职起，我在这里度(du)过了(le)17个年(nian)头，陪伴近万件(jian)文(wen)物，向一批批参观(guan)者讲述千(qian)年(nian)灵台。
我生于灵台，长于灵台，小时候(hou)在田间干农活时，就喜欢听大人们(men)讲古代灵台的故事，有时候(hou)还会自(zi)己捡些(xie)陶片、瓷片把玩。兴趣的种子(zi)慢慢成长，读大学时，我选择了(le)历史学专业。学生时代里，我学到了(le)发现历史、研究历史的方法，但实践“解渴”的机会有限。因此，我主动申(shen)请，调回县博物馆工作。
现在，灵台博物馆拥有国家(jia)一级文(wen)物49件(jian)，二级文(wen)物442件(jian)、三级文(wen)物1228件(jian)，被评为国家(jia)二级博物馆。我一直在思(si)考，如何让更多人愿意听文(wen)物的故事？尤其是对(dui)承(cheng)载着未来和希望的孩子(zi)们(men)，如何吸引他们(men)主动前(qian)来探索历史呢？
“这两个瓦(wa)片怎么复合拼(pin)起来呢？”“我听过榫卯！”……不久前(qian)，我带领(ling)一群(qun)小朋友们(men)走到复合陶瓦(wa)的展柜前(qian)时，他们(men)七嘴八舌地讨论起来。“这是世界上较早(zao)的复合陶瓦(wa)，说(shuo)明本地区在龙山文(wen)化早(zao)期就有了(le)标准化生产的理念。”我耐心解释，“一头有榫或卯，上面还有两个孔，榫卯套合后，就可以插入瓦(wa)钉固定啦。”半天的参观(guan)时间里，孩子(zi)们(men)都找到了(le)最心仪的“宝贝”：齐家(jia)文(wen)化的绿松石琮(cong)、憨态可掬的唐代骆驼俑、刻花精美的宋代青釉瓷盘……在这里，孩子(zi)们(men)有了(le)和历史“面对(dui)面”的机会。
“看到”是第一步，亲身参与会让孩子(zi)们(men)印象更深刻。每(mei)逢节假日，博物馆都会发布原创体(ti)验活动，邀请孩子(zi)们(men)来共(gong)同参与。在“‘镜’展未来”活动中，孩子(zi)们(men)参照铜镜花样(yang)，动手制作纸浆画。在“陇中彩陶”活动中，我们(men)提供(gong)陶器物料，孩子(zi)们(men)绘(hui)出喜欢的图案……通常，在活动通知发布的20分钟内(nei)，名额就被报满。每(mei)年(nian)，我们(men)还联(lian)合学校就地组织20多场科普活动，让孩子(zi)们(men)接触文(wen)物的方式更加多样(yang)。
如今，博物馆建(jian)设越来越规范化，文(wen)博体(ti)验方式愈发丰富。我们(men)有信心不断推陈出新，挖掘、守(shou)护(hu)好孩子(zi)们(men)的文(wen)博好奇心，让厚重的历史走入孩子(zi)们(men)的内(nei)心深处。（本报记者 宋朝军(jun)采访整理）
让孩子(zi)自(zi)己动手
■田静 河(he)北保定 家(jia)长
我有两个女儿，都在河(he)北保定师范附属学校读小学。大女儿读四年(nian)级，小女儿读一年(nian)级。陪伴孩子(zi)成长中，我常给她们(men)创造机会，让孩子(zi)爱上劳动，增强劳动观(guan)念。
我家(jia)这两个孩子(zi)性格各异，姐姐动手能力强，妹妹喜欢整理。我根据她们(men)的特点，引导孩子(zi)做一些(xie)小家(jia)务。比如，前(qian)一阵我买来的衣架、置物架需要拼(pin)装(zhuang)，我会交给姐姐，她会自(zi)己研究，看着说(shuo)明书动手将置物架拼(pin)装(zhuang)好；妹妹整理能力比较强，阳台上晾干的衣服，我就交给妹妹来收拾，她会将每(mei)个人的衣服先分开，然后再分别叠好收起来。
在日常生活中，我会创造劳动实践的机会，鼓励孩子(zi)们(men)自(zi)觉参与。今年(nian)春节的年(nian)夜饭，姐姐就做了(le)一道蒜薹炒肉。全程我都在旁边给她指导、打下手，没想到第一次做饭，就非常成功。
让孩子(zi)自(zi)己动手，她们(men)会更有成就感。一般做家(jia)务劳动时，我都会在旁边引导，告诉她们(men)一些(xie)需要注意的事项。比如，炒菜时，怎样(yang)防止油溅出来，怎样(yang)在劳动过程中做好自(zi)我保护(hu)等。
从另一个方面讲，培养孩子(zi)爱劳动也让她们(men)感觉到自(zi)己被需要。平时下了(le)班(ban)回到家(jia)里，我经(jing)常对(dui)孩子(zi)们(men)说(shuo)，妈妈今天累了(le)，家(jia)里有没有勤劳的小蜜蜂来帮助妈妈擦地啊(a)？这时候(hou)孩子(zi)就觉得，妈妈需要我，就愿意来帮助我。有时候(hou)姐妹俩还会抢着干。我觉得给孩子(zi)创造一个被需要的氛围，孩子(zi)反而会很乐意把这件(jian)事做好。
培养孩子(zi)日常生活自(zi)理能力，家(jia)长的耐心十分重要。之(zhi)前(qian)我教孩子(zi)们(men)叠被子(zi)，刚开始(shi)她们(men)叠得歪歪扭扭。我就让她们(men)观(guan)察，妈妈叠被子(zi)是什么样(yang)的，自(zi)己叠和妈妈叠有什么不同，这样(yang)引导孩子(zi)自(zi)己去发现问题。对(dui)比之(zhi)后，孩子(zi)就发现，被子(zi)两边的宽度(du)应该(gai)是一样(yang)的，这样(yang)叠起来才能整齐。如此，孩子(zi)们(men)既学会了(le)叠被子(zi)，也提高了(le)自(zi)己观(guan)察事物和解决问题的能力。
一路走来，我有了(le)小小心得：作为家(jia)长，要和学校配合好，为孩子(zi)营造好的家(jia)庭氛围，让孩子(zi)们(men)在劳动实践中磨炼意志、涵养品德(de)、收获成长。（本报记者 张腾扬采访整理）
《人民日报海外版》（2024年(nian)05月(yue)30日 第12版）
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