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高考是今天的热点话题，高考试卷更是公众关注的焦点。它既是给考生的一张考卷，也是命题人交上的一份答(da)卷。
高考试卷是怎样“诞生”的，经历了哪些流程，命题思(si)路是什么？为此，记者采访了相关专家。
试卷形成过程复杂
高考试卷上的每一道试题，都经过命题人的精心设计和仔细打磨，从而确保试题的质量与公正。
在高考试题形成之前，工作人员要根据考查内容(rong)和考查要求命制相关试题，在全国多个省区市完成多轮试测，以确保试卷理念的先进性、内容(rong)的科学性和实践的可操作性，然后开展后续的命题工作。
“试题设计应具有开放性，鼓励学生独(du)立思(si)考，引导学生摆脱总(zong)结(jie)模(mo)板套路等低效学习方式，启发学生突破(po)固化思(si)维的束(shu)缚(fu)。”教育部(bu)教育考试院相关负责人说。以2022年全国新高考Ⅱ卷数学试题第21题为例，试题给出3个条件，要求学生选取2个作为已知条件，证明另外1个成立。这让学生拥有更多选择权，以及自由发挥(hui)的空间。
在高考试卷正式“出炉”之前，教育部(bu)还会开展一系(xi)列工作，确保各卷种在题型、结(jie)构(gou)方面(mian)与前一年保持总(zong)体稳定(ding)。
例如在2022年高考前，教育部(bu)教育考试院在3月至4月期间对使用全国卷的27个省区市学情开展调研，深入了解使用全国卷地区线上线下教学情况、考生复习备考心态与状态，并结(jie)合考试数据进行系(xi)统分析，为命题提供(gong)参考。
高考命题研制过程中采用了理论基础研究和实证调查研究相结(jie)合的方法。“命题应秉持理论联(lian)系(xi)实际、实践检验理论的原则，确保考试内容(rong)既有扎实的理论基础，又经得起实践检验。”教育部(bu)教育考试院相关负责人介绍。高考试题既瞄准基础教育育人目标，依(yi)据普(pu)通(tong)高中课(ke)程方案和各个学科课(ke)程标准，划定(ding)考查内容(rong)范(fan)围，确保命题符(fu)合学业质量水平要求，又具有前瞻意识，瞄准高等教育培(pei)养目标，充分考虑各类(lei)高校不同专业对人才培(pei)养的具体要求。
情境式命题增多
高考是连接基础教育与高等教育的关键环节，高考命题应抓准基础教育与高等教育衔接的关键点，更好地服务国家选才。
从近年的高考试题来看，情境式的命题越(yue)来越(yue)多，即命题时以情境为载体，在贴近时代、贴近社会、贴近生活的情境中考查考生运(yun)用必备知识理解和表达意义、情感和观点的能力，满(man)足(zu)在情境中认识问题、分析问题和解决问题的考查要求。
福(fu)建省教育考试院党委副(fu)书记、院长黄俊兴介绍，服务选才是高考的基本(ben)功能，立德树人是高考的根本(ben)任务。“高考命题应防止德育与智育的割裂，以及唯分数、片面(mian)追求升学率等错误倾向，让具备高尚道德情操和良好意志品(pin)质的优秀学生脱颖而出。”
情境式命题在考查学生思(si)想品(pin)德和知识能力方面(mian)发挥(hui)了重要作用。黄俊兴说，这就要求，一方面(mian)，命题人应关注我国经济(ji)建设取得的成就和经验，以及国内外重大时事热点和前沿科技成果，并将这些素材融入各学科命题中，创设真(zhen)实问题情境。另一方面(mian)，设置一些贴近社会实际、贴近生活与课(ke)程教学的拟真(zhen)化情境，以考查学生的人文(wen)素养、创新精神、实践能力。
例如，在2022年文(wen)科综合全国乙卷当中，第23题创设了100年来共青团带领广大青年在民(min)族复兴征程上勇当先锋、倾情奉献的情境，引导学生正确认识和处理“小我”与“大我”的关系(xi)。2022年理科综合全国甲卷第3题，描(miao)述(shu)了某种作物(wu)矮生品(pin)种在喷施植物(wu)激素之后长高的现象，要求学生分析该品(pin)种矮生的原因，考查学生在真(zhen)实情境中解决问题的能力。
此外，高考命题应加强试题的情境化设计，设计与学生思(si)维方式和行为特征相匹配的试卷，将解题所需信息有机融入试题情境之中，增强考查的应用性。同时，应从日常生活、生产实践、科学研究中广泛(fan)选材创设情境，提升学生学以致用和活学活用的能力。
注重对教学的引导
作为“指挥(hui)棒”，高考对教学的引导作用不容(rong)小视。黄俊兴表示，考试是教学的一部(bu)分，是育人的重要方式和手段。高考命题将推动(dong)育人方式改革，重塑教育生态。
“高考命题应严格依(yi)据高中课(ke)程标准，确保试题不超范(fan)围、深度不超要求。试题要求学生在加强知识理解的基础上融会贯(guan)通(tong)，而非单纯掌握解题技巧(qiao)。这就要求教学时，教师应注重对作业题、练习题减量提质，杜(du)绝机械刷题。”教育部(bu)教育考试院相关负责人说。
例如，为引导学生在不同语境中理解文(wen)章所表达的主题意义，内化所学语言和文(wen)化知识，养成一定(ding)的语感，2022年新高考英语各版本(ben)试卷，根据新老课(ke)程标准词汇的差异(yi)，对单词进行标注，确保考查的单词都符(fu)合课(ke)程标准要求。
“高考命题应与高中课(ke)程改革携手共进，注重将选拔人才和培(pei)育人才相融合。”教育部(bu)教育考试院相关负责人认为，高考命题必须站在教育改革发展全局的高度，发挥(hui)关键的、积极的引导作用，使素质教育在基础教育阶(jie)段落实、扎根。
“教育考试机构(gou)应深入做(zuo)好试题评析，从试题立意、情境设置等角度，阐(chan)释命题思(si)路、考查内容(rong)和解题方法等，进一步发挥(hui)高考引导教学的作用。”黄俊兴说。
“无论是为高校选拔人才，还是引导基础教育教学，都要发挥(hui)教育评价对学生发展的正向引导作用，让高考指挥(hui)棒‘指’对方向。”教育部(bu)教育考试院相关负责人说。