中国现代文学馆客座(zuo)研究员、中山大(da)学中文系博士黄灯作主题演讲。
红网时刻新闻5月19日讯（记者 蔡娟 通讯员 余娅）“阅读，串联起了学校教育、家庭教育和社会教育。”5月19日，“阅美湖湘点亮成长”湖南省第二届中小学阅读教育论坛在(zai)长沙(sha)举行。论坛中，中国现代文学馆客座(zuo)研究员、中山大(da)学中文系博士黄灯以“无论在(zai)哪里，学生的身后都站着自己的父母”为(wei)题进行演讲。
黄灯从自己的求学经(jing)历和教学经(jing)验中，感受到阅读对于人的成长的重要意义。她认为(wei)，学生既要读有字之书(shu)，又要读“无字之书(shu)”。她连续五年(nian)对学生进行家访(fang)，发现成长在(zai)农村的学生也能从家庭中得到“无字之书(shu)”的教育——他们在(zai)与(yu)家人的相处中获得丰沛的情感，在(zai)劳动中培养了生活的能力。而这(zhe)些，都是学校教育的补(bu)充，都在(zai)帮助孩子们成长。
读好“无字之书(shu)”
2017年(nian)到2022年(nian)五年(nian)间，黄灯通过家访(fang)走进了二十多(duo)个学生的家庭。这(zhe)些家庭大(da)多(duo)在(zai)农村。在(zai)和他们的深入交流中，黄灯对“家庭教育”有了更深的理解。
“我的这(zhe)些学生，也许只是众多(duo)平凡的二本(ben)学生中的一个，没有出(chu)类拔(ba)萃(cui)的成绩，也谈(tan)不(bu)上过人的天赋，但能考上大(da)学，都离不(bu)开一个良好的家庭环境。”在(zai)黄灯看(kan)来，这(zhe)些孩子的父母重视教育，给孩子正(zheng)向的价值引(yin)领，并主动成为(wei)孩子的榜样(yang)——这(zhe)样(yang)的“言传身教”，比(bi)送孩子去上兴趣班、补(bu)课更有意义。
她以劳动为(wei)例进行阐释。在(zai)家访(fang)中，她发现不(bu)少农村学生都会和家人一起做(zuo)农活。这(zhe)些孩子能吃苦，动手能力强，懂得处理复杂的人际关系。在(zai)黄灯眼中，这(zhe)些都是“无字之书(shu)”，是生活教给孩子们的东(dong)西，也是帮助他们日后在(zai)社会上立足的超出(chu)文凭之外的东(dong)西。
许多(duo)带着孩子在(zai)城市(shi)生活的父母，觉得把孩子交给祖(zu)辈带会影响他们的成长。但黄灯观察(cha)发现，很(hen)多(duo)在(zai)爷爷奶奶、外公外婆的关爱下长大(da)的孩子，拥有丰沛的情感，对人有感情，富有同理心。而一个人在(zai)面临重大(da)的人生困境时，背(bei)后那些爱他的人会给予他最大(da)的支撑。
“这(zhe)些都告诉我们，日常生活是很(hen)有力量的。”黄灯说。
从阅读中汲取人生能量
黄灯认为(wei)，除了学校教育、家庭教育，社会教育对人的成长也非常重要。在(zai)她看(kan)来，社会上在(zai)用人以及对人进行评价时，存在(zai)凭借(jie)学生的毕业学校论资排辈的刻板做(zuo)法。打破这(zhe)样(yang)的做(zuo)法，不(bu)仅是用人单位的事(shi)，还需要全(quan)社会共同转变观念(nian)，承担责任。
阅读的力量在(zai)何处？黄灯进一步阐释，阅读可以很(hen)好地串联起学校教育、家庭教育和社会教育。一个人能够从小养成阅读的好习惯，就会为(wei)他一生的发展提供巨大(da)的支持。人最重要的能力是创造力和思考能力。这(zhe)些能力都从深度阅读中而来。学校教育、家庭教育都是有限的，阅读给予人的是终(zhong)身学习的能力和思考的能力。
“考试的成绩只是一时的，我们的人生还有许多(duo)重要的事(shi)情要做(zuo)。年(nian)轻的学生们不(bu)需要那么焦虑，人生还很(hen)长，养成阅读的习惯会让你的内心安宁。”在(zai)演讲中，黄灯如此勉(mian)励学生。她还用自己的经(jing)历告诉大(da)家，在(zai)任何时候碰到困难，我们都能从阅读里汲取人生的能量，然后开启下一阶(jie)段的人生。