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新京报(bao)讯(xun)（记者杨菲菲）酸性锌锰干电(dian)池、鸡蛋(dan)清的盐析……生活里(li)的化(hua)学问(wen)题进入了高考(kao)试题。针对6月9日进行的2024年北京普通高中(zhong)学业(ye)水平等级性考(kao)试化(hua)学科目，北京教育考(kao)试院专家和多位基教研专家表示，今年的化(hua)学试卷体(ti)现了稳中(zhong)求进、稳中(zhong)创新的命题原则，凸显对化(hua)学学科核心素养的考(kao)查，突(tu)出对化(hua)学学科关键能力的考(kao)查，注重对化(hua)学研究方法、研究过(guo)程的理解和迁移应用。
高素质人才的成长需要有扎实的基础。追求“过(guo)新、过(guo)深、过(guo)难”的教学均易加重考(kao)生的课业(ye)负担，降低学习兴趣。专家表示，为引导教学夯实基础，化(hua)学卷强化(hua)学科基础内容，其中(zhong)，一是基础试题比例略微增大(da)，选择题加大(da)了基础试题分值(zhi)，非选择题各题均设置基础设问(wen)；二(er)是注重考(kao)生十二(er)年的基础积(ji)累，第6题浓硫酸的稀释(shi)来源于初中(zhong)化(hua)学教材，启发基础培养的持续性。
同(tong)时，化(hua)学试卷还突(tu)出对化(hua)学学科的理解，考(kao)查考(kao)生的思维能力。如第14题研究不同(tong)条件下KMnO4与KI的反(fan)应，考(kao)查学生运用氧(yang)化(hua)还原反(fan)应规律、定性与定量相结合及(ji)对比等方法，分析化(hua)学变化(hua)的动态(tai)过(guo)程。
试题通过(guo)解读图、表，获取信息并与已有知识进行关联(lian)解决问(wen)题，是化(hua)学思维的重要方面。试题通过(guo)电(dian)池构(gou)造示意图、分子结构(gou)和晶体(ti)结构(gou)示意图、实验操作示意图、反(fan)应机理示意图、工艺流(liu)程示意图、有机合成路(lu)线图、实验数据图表等，考(kao)查提取信息并应用信息的能力，突(tu)出对化(hua)学学科的理解，考(kao)查思维能力。
实验考(kao)查应促进考(kao)生掌握基本的化(hua)学实验方法和技能，体(ti)验实验探(tan)究的基本过(guo)程，进一步发展(zhan)考(kao)生解决综合实验问(wen)题的能力，避免(mian)“黑板实验”和“思维实验”。
“今年化(hua)学卷开始探(tan)索实验的多元化(hua)考(kao)查。”专家举例，第6题实验基本操作的考(kao)查引导考(kao)生走进实验室；第19题实验研究的考(kao)查从理论分析入手，探(tan)究作为实验研究的一部分服务于整体(ti)实验任务的设计和实施，有利于引导中(zhong)学从多角度(du)开展(zhan)实验教学，发挥其在化(hua)学学习中(zhong)的重要作用。
【点评专家】
李伏刚 北京教育科学研究院 高级教师
张旌 北京市西城区教育研修学院 正高级教师
陈瑞雪 北京市朝阳区教育科学研究院 高级教师
黄满霞 北京市东城区教育科学研究院 高级教师
王笃年 北京市十一学校 正高级教师
北辰 北京教育考(kao)试院
编辑 缪晨霞
校对 柳宝(bao)庆