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2024-06-10 04:40:04
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毕业季临(lin)近,多所高校发布通知明确,将对毕业设计(论(lun)文)中的人工智能生(sheng)成内容占比进行检(jian)测,有的还约定了使用范(fan)围与比例。

人工智能(AI)技术已经深入工业生(sheng)产(chan)、家庭娱乐(le)、医疗健康等(deng)领(ling)域,也为学术研(yan)究带来了诸多便利(li)。AI运用在论(lun)文写作中,可以帮助大学生(sheng)快速检(jian)索文献、整(zheng)理数据、罗列提纲等(deng),方(fang)便学生(sheng)投入更多时间(jian)和(he)精力于学术创新。但同(tong)时,快速生(sheng)成也让部分(fen)学生(sheng)产(chan)生(sheng)了思(si)维惰性,尤其是其付费成本低、操作便捷度高,使得直接照搬、复(fu)制粘贴的现象(xiang)逐(zhu)渐增多。2023年(nian),科技部发布规范(fan),对如何依规合理使用生(sheng)成式人工智能(AIGC)作出指引,明确划出具(ju)体(ti)边界。

学术论(lun)文是对学术能力和(he)独立思(si)考(kao)能力的检(jian)验,而AI生(sheng)成的论(lun)文多为总结概括或者凝练已有的知识来回答问题(ti),内容缺乏深度性和(he)创新性。用AI直接生(sheng)成论(lun)文,等(deng)同(tong)于学术造假(jia),违反了学术诚信的基本原则。高校出台相应规范(fan)及时且必要,能让学生(sheng)进一步明确AI使用的边界,正确运用AI辅助学习,杜(du)绝投机取巧、学术造假(jia)行为。

人工智能技术快速发展(zhan),给学术研(yan)究提出了新的挑战。如何合理合规地使用AI作为辅助,促进学生(sheng)的课题(ti)研(yan)究是关(guan)键(jian)。除加强技术检(jian)测外,要提高人才培养质量,不断(duan)提升教师的专业素养和(he)教学能力,使其能够更好地指导(dao)学生(sheng)从事学术研(yan)究和(he)论(lun)文撰写。同(tong)时,还应加强对教师的培训和(he)考(kao)核,建立人工审查机制,提高其对论(lun)文代写的识别和(he)应对能力。此外,高校可以开设如何使用AI写作工具(ju)的公(gong)共课程,引导(dao)学生(sheng)规范(fan)使用,确保学术诚信。(本文来源:经济日报 作者:耿丹丹)

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