当今世(shi)界正处(chu)在大发展大变革大调整的(de)时代，意识形态(tai)领域仍(reng)不平静，斗争和较量有时还(hai)十分尖锐(rui)。从国际看，各种思想文化交流交融交锋(feng)更加频繁；从国内看，社会思想观念日益多样，社会价值取(qu)向日趋多元(yuan)，各种社会思潮纷(fen)繁复杂。新(xin)的(de)时代条件下，推动思政课建设内涵式发展，要(yao)深刻认识思政课是落实立(li)德树(shu)人根本任务的(de)关键课程。我们党(dang)立(li)志于中华民族(zu)千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党(dang)领导和我国社会主义制(zhi)度、立(li)志为中国特(te)色社会主义事业奋斗终身的(de)有用(yong)人才。要(yao)以习(xi)近平新(xin)时代中国特(te)色社会主义思想为指导，从培养担当民族(zu)复兴重任的(de)时代新(xin)人的(de)战略高度出(chu)发，把思政课建设放在世(shi)界百年未有之大变局、党(dang)和国家事业发展全局中来看待，从坚(jian)持和发展中国特(te)色社会主义、建设社会主义现(xian)代化强国、实现(xian)中华民族(zu)伟大复兴的(de)高度来对待，立(li)足新(xin)时代伟大实践(jian)，不断推动思政课改革创新(xin)。例如，在信息技术迅猛发展的(de)当下，传统(tong)教育方式受到网络新(xin)媒体的(de)影响和冲击，如何遵循青少年认知规律和成长规律，有针对性地创新(xin)优化学科体系、教学体系、话语体系、实践(jian)体系，发挥思政课政治引领和价值引领作用(yong)；面对思政课存在的(de)内容(rong)供给不充分等问题，如何挖掘用(yong)好中华优秀传统(tong)文化、革命文化和社会主义先进文化的(de)丰富教育资源，增强思政课的(de)针对性、吸引力；等等，这些都是新(xin)时代思政课建设内涵式发展需要(yao)回答好的(de)重要(yao)课题。

用(yong)重点突破带动整体提(ti)升

推动思政课建设内涵式发展，聚焦(jiao)发力、重点突破是关键。思政课建设要(yao)遵循教育教学规律、学科发展规律和人才培养规律，以政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素(su)养为重点，全面提(ti)升学生思想政治理论素(su)养，实现(xian)知、情、意、行的(de)统(tong)一。

加强理论教育，夯(hang)实学理支(zhi)撑。习(xi)近平总书记指出(chu)：“办好思政课，就(jiu)是要(yao)开展马克思主义理论教育，用(yong)新(xin)时代中国特(te)色社会主义思想铸魂育人”。习(xi)近平新(xin)时代中国特(te)色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世(shi)纪(ji)马克思主义，贯通马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，贯通历史、现(xian)实和未来，贯通改革发展稳定、内政外交国防、治党(dang)治国治军等各领域，为思政教育提(ti)供了科学指引。要(yao)坚(jian)持思政课建设与党(dang)的(de)创新(xin)理论武装(zhuang)同步(bu)推进，加快构建以习(xi)近平新(xin)时代中国特(te)色社会主义思想为核(he)心内容(rong)的(de)课程教材体系，做(zuo)好教材内容(rong)的(de)科学衔接，推动习(xi)近平新(xin)时代中国特(te)色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑。思政课的(de)魅力源于深厚的(de)学理支(zhi)撑，要(yao)坚(jian)持理论联(lian)系实际，结合学生关心的(de)重大问题与热点话题，以透彻的(de)学理分析(xi)回应学生，以彻底的(de)思想理论说服学生，用(yong)真理的(de)强大力量引导学生，让学生知其(qi)然、知其(qi)所以然、知其(qi)所以必然。

重视(shi)历史教育，深化国家认同。习(xi)近平总书记强调：“要(yao)抓好青少年学习(xi)教育，着(zhe)力讲好党(dang)的(de)故事、革命的(de)故事、英雄(xiong)的(de)故事，厚植爱(ai)党(dang)、爱(ai)国、爱(ai)社会主义的(de)情感”。历史是最(zui)生动、最(zui)有说服力的(de)教科书，加强历史教育是深化青少年爱(ai)国主义教育、增强对国家和民族(zu)认同的(de)重要(yao)方式。党(dang)史、新(xin)中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族(zu)发展史，蕴含(han)着(zhe)丰富的(de)历史哲理、思想光芒，对青少年来说是宝贵的(de)精神财富。要(yao)把加强青少年历史教育和思政课建设结合起来，以对历史知识的(de)系统(tong)性学习(xi)为基点，通过(guo)主题电影课、研(yan)讨(tao)、辩论等多种形式，讲清楚(chu)中国共产党(dang)百余(yu)年奋斗的(de)光辉历程、伟大成就(jiu)、宝贵经验、实践(jian)启示，教育引导学生以史为镜、以史明志，知史爱(ai)党(dang)、知史爱(ai)国，不断深化对历史进程的(de)认识、对历史规律的(de)把握、对历史智(zhi)慧的(de)运用(yong)，激发起自觉担当民族(zu)复兴重任的(de)信心和决心。

注重文化教育，筑牢力量根基。习(xi)近平总书记指出(chu)：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的(de)自信，是更基本、更深沉、更持久的(de)力量。”文化具有凝聚价值共识、规范道德行为、涵养家国情怀的(de)功能，在渗(shen)透性、广泛性、持久性等方面有着(zhe)独特(te)的(de)育人优势。发挥文化的(de)涵育作用(yong)，是提(ti)升思政教育质效的(de)内在要(yao)求。思政课要(yao)注重以文化人、以文育人，以中华优秀传统(tong)文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，坚(jian)持讲道理与讲故事相结合、抽象概念与生动案例相结合、显性表述与隐性渗(shen)透相结合，把道理讲深讲透讲活(huo)。着(zhe)眼固(gu)本培元(yuan)、凝心铸魂，坚(jian)持“两个结合”，深挖中华优秀传统(tong)文化资源，以中华文明独特(te)的(de)文化基因和精神标识，涵养青少年爱(ai)党(dang)爱(ai)国爱(ai)社会主义的(de)情怀。开掘革命文化的(de)时代价值，加强伟大革命精神的(de)时代诠释，提(ti)升革命文化资源铸魂育人的(de)实效。以社会主义核(he)心价值观为引领，让学生从社会主义先进文化中汲取(qu)营养，坚(jian)定走中国道路的(de)决心，勇担时代赋予的(de)责任使(shi)命。

以“大思政课”拓展全面育人新(xin)格局

推动思政课建设内涵式发展是一项复杂的(de)系统(tong)工程，需要(yao)结合新(xin)时代特(te)点，多主体密切合作、多方面协同发力，着(zhe)力构建教师学生互动、课上课下协同、校内校外联(lian)动、网上网下融合的(de)“大思政课”全面育人新(xin)格局。

讲好新(xin)时代故事，做(zuo)强内容(rong)支(zhi)撑。思政课要(yao)把道理讲活(huo)，就(jiu)要(yao)注重启发式教育，在不断启发中让学生水(shui)到渠成得(de)出(chu)结论。这里面，会讲故事、讲好故事十分重要(yao)。思政课要(yao)讲好中华民族(zu)的(de)故事、中国共产党(dang)的(de)故事、中华人民共和国的(de)故事、中国特(te)色社会主义的(de)故事、改革开放的(de)故事，特(te)别是要(yao)讲好新(xin)时代的(de)故事，充分发挥新(xin)时代伟大成就(jiu)的(de)教育激励作用(yong)，引导学生感悟党(dang)的(de)创新(xin)理论的(de)实践(jian)伟力。既要(yao)联(lian)系中国共产党(dang)、中国特(te)色社会主义的(de)“大实践(jian)”“大事业”，又要(yao)联(lian)系学生身边的(de)“小生活(huo)”“小事例”，用(yong)好航天科技、高铁名片(pian)、北京双奥等生动案例，将道理和事实相结合，激励引导青少年与祖国共奋进，达到沟通心灵、启智(zhi)润心、激扬(yang)斗志的(de)效果。

把思政小课堂和社会大课堂结合起来，拓展载体路径。将历史文化教育与德育有机融合、与校园文化建设有机结合，推动显性教育和隐性教育相互促进，有效实现(xian)学校课堂与社会课堂互联(lian)互通、一体联(lian)动。例如，充分利用(yong)纪(ji)念场馆、爱(ai)国主义教育基地等红色资源开展现(xian)场教学；把课堂搬到社区街道和农村乡镇，引导大中小学生走出(chu)校门、走进社会，与现(xian)实紧密结合、与实践(jian)充分互动、与时代同频共振；把思政课教学与班级活(huo)动结合起来，组(zu)织开展“请党(dang)放心、强国有我”等主题教育活(huo)动，举(ju)办情景剧、文化展览、红色旅游体验等丰富多彩的(de)文化活(huo)动，在潜移默化中引导青少年坚(jian)定理想信念、厚植家国情怀。

加强教师队伍(wu)建设，激发内生动力。教师是教育的(de)第一资源，教师的(de)育人理念和水(shui)平，直接影响思政课的(de)效果。要(yao)依托党(dang)建引领、师德师风建设、青年教师培养计划等，加强思政课教师队伍(wu)建设。健全突出(chu)教学优先的(de)评价体系，完善教师地位和待遇保(bao)障机制(zhi)，让思政课教师潜心育人、乐教善教的(de)信心底气更强更足。完善思政课教师队伍(wu)培养培训机制(zhi)，加强政治理论、道德规范、历史文化、网络技能等学习(xi)，定期进行集(ji)中研(yan)修培训，不断提(ti)高教师的(de)教学水(shui)平和综合能力。

用(yong)好网络数字空间，提(ti)升育人效能。面对当代青少年的(de)鲜明特(te)点，思政课建设要(yao)因事而化、因时而进、因势而新(xin)，加强顶层设计，整合资源，用(yong)好网络技术和新(xin)媒体，构建全方位、立(li)体化的(de)网络思政教育格局。结合青少年思维方式、文化偏好、行为特(te)点等，通过(guo)短视(shi)频、动漫等可视(shi)化、沉浸(jin)式体验，实现(xian)厚重理论的(de)轻巧化传播。打造有创意、有思想的(de)优质课程，开展线上线下融合活(huo)动，使(shi)学生便(bian)于加入、喜欢参与，让网络成为主流价值的(de)“扩音器(qi)”，给学生以人生启迪、智(zhi)慧光芒、精神力量。

健全协同育人机制(zhi)，优化制(zhi)度环境。各级党(dang)委（党(dang)组(zu)）要(yao)把思政课建设摆上重要(yao)议(yi)程，促进部(bu)门、地方、学校齐(qi)抓共管，打造“大思政课”协同育人格局，进一步(bu)强化督导和问效，营造全社会关心支(zhi)持青少年思政教育的(de)良好氛围(wei)。坚(jian)持开门办思政课，推动思政课实践(jian)教学与学生社会实践(jian)活(huo)动、志愿服务活(huo)动结合，党(dang)政机关、企事业单(dan)位等可就(jiu)近与高校对接，建立(li)思政课实践(jian)教学基地，完善思政课实践(jian)教学机制(zhi)。统(tong)筹兼(jian)顾，重在建设，完善思想政治工作体系，深化“三(san)全育人”综合改革，拓展空间载体，丰富实践(jian)路径。

（作者为北京市习(xi)近平新(xin)时代中国特(te)色社会主义思想研(yan)究中心研(yan)究员）