当今世界正处在大发展(zhan)大变(bian)革大调(diao)整的时代，意识形态领域仍不平静，斗争和较量有时还(hai)十分尖锐。从国(guo)际看，各种思想文化交流交融交锋更(geng)加频繁；从国(guo)内看，社会(hui)思想观念日益多样，社会(hui)价值取向日趋多元，各种社会(hui)思潮纷繁复杂。新的时代条件下，推动思政课(ke)建设(she)内涵(han)式发展(zhan)，要深刻认识思政课(ke)是落实立德树人根本任务的关键课(ke)程。我们党立志于中华民族(zu)千秋伟业，必须培养(yang)一代又一代拥护(hu)中国(guo)共产(chan)党领导和我国(guo)社会(hui)主义(yi)制度(du)、立志为中国(guo)特色社会(hui)主义(yi)事业奋斗终身的有用人才(cai)。要以习近(jin)平新时代中国(guo)特色社会(hui)主义(yi)思想为指导，从培养(yang)担(dan)当民族(zu)复兴重任的时代新人的战略高度(du)出发，把思政课(ke)建设(she)放在世界百年未有之大变(bian)局、党和国(guo)家(jia)事业发展(zhan)全局中来看待，从坚持和发展(zhan)中国(guo)特色社会(hui)主义(yi)、建设(she)社会(hui)主义(yi)现代化强国(guo)、实现中华民族(zu)伟大复兴的高度(du)来对待，立足(zu)新时代伟大实践，不断推动思政课(ke)改革创新。例如，在信息技术迅(xun)猛(meng)发展(zhan)的当下，传统教育方式受到网络新媒体的影响(xiang)和冲击，如何遵(zun)循青少年认知规律和成长规律，有针对性地创新优(you)化学科体系、教学体系、话语体系、实践体系，发挥思政课(ke)政治引领和价值引领作用；面对思政课(ke)存在的内容(rong)供给不充分等问题，如何挖掘用好中华优(you)秀传统文化、革命文化和社会(hui)主义(yi)先进文化的丰富教育资源，增强思政课(ke)的针对性、吸引力；等等，这些都是新时代思政课(ke)建设(she)内涵(han)式发展(zhan)需要回(hui)答好的重要课(ke)题。

用重点(dian)突破带(dai)动整体提升

推动思政课(ke)建设(she)内涵(han)式发展(zhan)，聚(ju)焦发力、重点(dian)突破是关键。思政课(ke)建设(she)要遵(zun)循教育教学规律、学科发展(zhan)规律和人才(cai)培养(yang)规律，以政治认同、家(jia)国(guo)情怀、道德修(xiu)养(yang)、法治意识、文化素养(yang)为重点(dian)，全面提升学生思想政治理(li)论素养(yang)，实现知、情、意、行(xing)的统一。

加强理(li)论教育，夯(hang)实学理(li)支撑。习近(jin)平总书记(ji)指出：“办好思政课(ke)，就是要开(kai)展(zhan)马克思主义(yi)理(li)论教育，用新时代中国(guo)特色社会(hui)主义(yi)思想铸魂育人”。习近(jin)平新时代中国(guo)特色社会(hui)主义(yi)思想是当代中国(guo)马克思主义(yi)、二十一世纪马克思主义(yi)，贯通马克思主义(yi)哲学、政治经济学、科学社会(hui)主义(yi)，贯通历史、现实和未来，贯通改革发展(zhan)稳定、内政外交国(guo)防、治党治国(guo)治军等各领域，为思政教育提供了(le)科学指引。要坚持思政课(ke)建设(she)与党的创新理(li)论武装同步推进，加快(kuai)构建以习近(jin)平新时代中国(guo)特色社会(hui)主义(yi)思想为核心内容(rong)的课(ke)程教材体系，做好教材内容(rong)的科学衔接，推动习近(jin)平新时代中国(guo)特色社会(hui)主义(yi)思想进教材、进课(ke)堂、进学生头脑。思政课(ke)的魅力源于深厚的学理(li)支撑，要坚持理(li)论联系实际，结合(he)学生关心的重大问题与热点(dian)话题，以透彻的学理(li)分析回(hui)应学生，以彻底(di)的思想理(li)论说服学生，用真理(li)的强大力量引导学生，让(rang)学生知其然、知其所以然、知其所以必然。

重视历史教育，深化国(guo)家(jia)认同。习近(jin)平总书记(ji)强调(diao)：“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱(ai)党、爱(ai)国(guo)、爱(ai)社会(hui)主义(yi)的情感”。历史是最生动、最有说服力的教科书，加强历史教育是深化青少年爱(ai)国(guo)主义(yi)教育、增强对国(guo)家(jia)和民族(zu)认同的重要方式。党史、新中国(guo)史、改革开(kai)放史、社会(hui)主义(yi)发展(zhan)史、中华民族(zu)发展(zhan)史，蕴(yun)含着丰富的历史哲理(li)、思想光(guang)芒，对青少年来说是宝贵的精神财富。要把加强青少年历史教育和思政课(ke)建设(she)结合(he)起来，以对历史知识的系统性学习为基点(dian)，通过主题电影课(ke)、研讨、辩论等多种形式，讲清楚(chu)中国(guo)共产(chan)党百余年奋斗的光(guang)辉历程、伟大成就、宝贵经验、实践启示，教育引导学生以史为镜、以史明志，知史爱(ai)党、知史爱(ai)国(guo)，不断深化对历史进程的认识、对历史规律的把握、对历史智(zhi)慧的运用，激发起自觉担(dan)当民族(zu)复兴重任的信心和决(jue)心。

注重文化教育，筑牢力量根基。习近(jin)平总书记(ji)指出：“文化自信，是更(geng)基础、更(geng)广泛、更(geng)深厚的自信，是更(geng)基本、更(geng)深沉、更(geng)持久(jiu)的力量。”文化具有凝聚(ju)价值共识、规范道德行(xing)为、涵(han)养(yang)家(jia)国(guo)情怀的功能，在渗(shen)透性、广泛性、持久(jiu)性等方面有着独特的育人优(you)势。发挥文化的涵(han)育作用，是提升思政教育质效的内在要求。思政课(ke)要注重以文化人、以文育人，以中华优(you)秀传统文化、革命文化和社会(hui)主义(yi)先进文化为力量根基，坚持讲道理(li)与讲故事相结合(he)、抽象概(gai)念与生动案例相结合(he)、显(xian)性表述与隐性渗(shen)透相结合(he)，把道理(li)讲深讲透讲活。着眼固本培元、凝心铸魂，坚持“两个结合(he)”，深挖中华优(you)秀传统文化资源，以中华文明独特的文化基因和精神标识，涵(han)养(yang)青少年爱(ai)党爱(ai)国(guo)爱(ai)社会(hui)主义(yi)的情怀。开(kai)掘革命文化的时代价值，加强伟大革命精神的时代诠释，提升革命文化资源铸魂育人的实效。以社会(hui)主义(yi)核心价值观为引领，让(rang)学生从社会(hui)主义(yi)先进文化中汲取营养(yang)，坚定走中国(guo)道路的决(jue)心，勇担(dan)时代赋予的责任使(shi)命。

以“大思政课(ke)”拓展(zhan)全面育人新格局

推动思政课(ke)建设(she)内涵(han)式发展(zhan)是一项复杂的系统工程，需要结合(he)新时代特点(dian)，多主体密切(qie)合(he)作、多方面协同发力，着力构建教师学生互(hu)动、课(ke)上课(ke)下协同、校内校外联动、网上网下融合(he)的“大思政课(ke)”全面育人新格局。

讲好新时代故事，做强内容(rong)支撑。思政课(ke)要把道理(li)讲活，就要注重启发式教育，在不断启发中让(rang)学生水到渠成得出结论。这里面，会(hui)讲故事、讲好故事十分重要。思政课(ke)要讲好中华民族(zu)的故事、中国(guo)共产(chan)党的故事、中华人民共和国(guo)的故事、中国(guo)特色社会(hui)主义(yi)的故事、改革开(kai)放的故事，特别是要讲好新时代的故事，充分发挥新时代伟大成就的教育激励作用，引导学生感悟党的创新理(li)论的实践伟力。既要联系中国(guo)共产(chan)党、中国(guo)特色社会(hui)主义(yi)的“大实践”“大事业”，又要联系学生身边的“小生活”“小事例”，用好航天科技、高铁(tie)名片、北京双(shuang)奥(ao)等生动案例，将道理(li)和事实相结合(he)，激励引导青少年与祖国(guo)共奋进，达到沟通心灵、启智(zhi)润心、激扬斗志的效果。

把思政小课(ke)堂和社会(hui)大课(ke)堂结合(he)起来，拓展(zhan)载体路径。将历史文化教育与德育有机融合(he)、与校园文化建设(she)有机结合(he)，推动显(xian)性教育和隐性教育相互(hu)促(cu)进，有效实现学校课(ke)堂与社会(hui)课(ke)堂互(hu)联互(hu)通、一体联动。例如，充分利用纪念场馆、爱(ai)国(guo)主义(yi)教育基地等红色资源开(kai)展(zhan)现场教学；把课(ke)堂搬到社区街道和农(nong)村乡镇，引导大中小学生走出校门、走进社会(hui)，与现实紧密结合(he)、与实践充分互(hu)动、与时代同频共振；把思政课(ke)教学与班级活动结合(he)起来，组(zu)织开(kai)展(zhan)“请党放心、强国(guo)有我”等主题教育活动，举办情景(jing)剧、文化展(zhan)览、红色旅(lu)游体验等丰富多彩(cai)的文化活动，在潜移默化中引导青少年坚定理(li)想信念、厚植家(jia)国(guo)情怀。

加强教师队伍建设(she)，激发内生动力。教师是教育的第一资源，教师的育人理(li)念和水平，直接影响(xiang)思政课(ke)的效果。要依托(tuo)党建引领、师德师风建设(she)、青年教师培养(yang)计(ji)划等，加强思政课(ke)教师队伍建设(she)。健(jian)全突出教学优(you)先的评价体系，完善教师地位(wei)和待遇保障机制，让(rang)思政课(ke)教师潜心育人、乐教善教的信心底(di)气更(geng)强更(geng)足(zu)。完善思政课(ke)教师队伍培养(yang)培训(xun)机制，加强政治理(li)论、道德规范、历史文化、网络技能等学习，定期进行(xing)集中研修(xiu)培训(xun)，不断提高教师的教学水平和综合(he)能力。

用好网络数字空间，提升育人效能。面对当代青少年的鲜明特点(dian)，思政课(ke)建设(she)要因事而(er)化、因时而(er)进、因势而(er)新，加强顶(ding)层设(she)计(ji)，整合(he)资源，用好网络技术和新媒体，构建全方位(wei)、立体化的网络思政教育格局。结合(he)青少年思维方式、文化偏好、行(xing)为特点(dian)等，通过短视频、动漫等可(ke)视化、沉浸式体验，实现厚重理(li)论的轻巧化传播。打造有创意、有思想的优(you)质课(ke)程，开(kai)展(zhan)线(xian)上线(xian)下融合(he)活动，使(shi)学生便于加入、喜欢参与，让(rang)网络成为主流价值的“扩音器”，给学生以人生启迪、智(zhi)慧光(guang)芒、精神力量。

健(jian)全协同育人机制，优(you)化制度(du)环境。各级党委（党组(zu)）要把思政课(ke)建设(she)摆(bai)上重要议程，促(cu)进部门、地方、学校齐抓共管，打造“大思政课(ke)”协同育人格局，进一步强化督导和问效，营造全社会(hui)关心支持青少年思政教育的良好氛围。坚持开(kai)门办思政课(ke)，推动思政课(ke)实践教学与学生社会(hui)实践活动、志愿服务活动结合(he)，党政机关、企事业单位(wei)等可(ke)就近(jin)与高校对接，建立思政课(ke)实践教学基地，完善思政课(ke)实践教学机制。统筹兼顾，重在建设(she)，完善思想政治工作体系，深化“三全育人”综合(he)改革，拓展(zhan)空间载体，丰富实践路径。

（作者(zhe)为北京市习近(jin)平新时代中国(guo)特色社会(hui)主义(yi)思想研究中心研究员）