孙小二

最近教育部发布通知，开展基础(chu)教育“规范管(guan)理年(nian)”行动，明确十二条“负面清单”，其中规定：严禁(jin)违反国家规定的学生(sheng)睡眠时间安排(pai)学生(sheng)作息，或以各(ge)种方式(shi)挤占(zhan)学生(sheng)“课间十分钟”休息。

在学生(sheng)的一天中，课间十分钟看(kan)似微不足道，实则举足轻重。把“课间十分钟”休息权还给孩子，关键是(shi)转变教育理念，让孩子真正受益于“课间十分钟”。

首先是(shi)休息放松。学生(sheng)在紧张的课堂学习之(zhi)后，需要一段时间来放松身心、恢复精力。课间十分钟不应该被限制和束(shu)缚，而(er)是(shi)应该给予学生(sheng)自由(you)选择的空间和机会。学生(sheng)可以根据自己的喜(xi)好和需求选择自己喜(xi)欢的活动，比如做些运动、与同学交(jiao)流、阅读(du)一些课外书籍等(deng)，从而(er)更好地调整自己的状(zhuang)态，为下节课做准备。

其次是(shi)沟通交(jiao)流。在课间十分钟，学生(sheng)也可以与老师和同学进行互动交(jiao)流，增进彼此之(zhi)间的了解和信任(ren)，促进师生(sheng)之(zhi)间的情感沟通和交(jiao)流，增强班级的凝聚力和团队合(he)作精神，营造一个和谐团结(jie)的班级氛围(wei)。

再有(you)是(shi)发挥(hui)潜能。在课间十分钟，学生(sheng)还可以自主安排(pai)活动和时间，培养独立意识和管(guan)理能力。学校和教师也应该给予学生(sheng)适当的引导和帮助，让学生(sheng)能够合(he)理利用课间十分钟，充分发挥(hui)自己的潜能。

把“课间十分钟”还给孩子不难(nan)，难(nan)的是(shi)如何利用好这段宝(bao)贵的时间，提高课间十分钟的质量(liang)，让课间十分钟也能发挥(hui)“四两拨千(qian)斤”的作用。我们应该从全新的角度来重新认识和利用课间十分钟，让其成为赋能学生(sheng)全面成长的“加油站(zhan)”和“能量(liang)池”，决不能再让“课间十分钟”成为形式(shi)和摆设。

（北京青年(nian)报）