作为暑期档首期心理(li)健康特色活动
“宜(yi)心护(hu)航”心理(li)健康项目暑假版
正式在宜(yi)川路(lu)街道光新居民区“启(qi)航”
“首站”将关注青少年(nian)儿童的
“情绪枢纽系统”
近日，宜(yi)川路(lu)街道新时代文明实践(jian)分中心、宜(yi)川路(lu)街道社区志愿服务(wu)中心、宜(yi)川路(lu)街道学生(sheng)社区实践(jian)指(zhi)导站、宜(yi)川路(lu)街道妇(fu)联(lian)、宜(yi)川路(lu)街道光新居民区新时代文明实践(jian)站联(lian)合明尘心理(li)志愿者团队共同开展“宜(yi)心护(hu)航”心理(li)健康项目之“宜(yi)起阳光成长(chang)”心理(li)健康课堂暨青少年(nian)儿童心理(li)健康辅导主题教育实践(jian)活动，全(quan)面(mian)助(zhu)力未成年(nian)人心理(li)健康成长(chang)，社区青少年(nian)儿童参与了本(ben)次活动。
作为本(ben)次活动授课老师，来自于明尘心理(li)志愿者团队的社区心理(li)课程讲师吉(ji)真真长(chang)期担任幼小衔接、小学数学逻辑方面(mian)的教学工作，在教学经验中积累了丰富的孩子因情绪问(wen)题出现学习困难的案例和相关处理(li)经验，具有丰富的进学校和社区为小学、初中生(sheng)开展教学工作的经验。
讲座上老师通过采用多媒(mei)体互动交流形式，使用日常生(sheng)活中的例子，相互表演“生(sheng)气(qi)、伤心、激动、犹豫、烦躁”等不同的情绪，用生(sheng)动有趣的授课方式，激发了现场每个孩子及家长(chang)们自身内(nei)在的学习动力，跟随老师的讲解认真思考学习。
“老师，我们的情绪可(ke)真多！”“老师，大人们有情绪管不住自己，该怎么办呢？”“老师，我该怎么正确表达我的情绪呢？”……
老师通过一问(wen)一答、互相讨论的方式对孩子们进行思维引导，大大提高了孩子们情绪管理(li)的兴趣，让小朋友(you)们进一步培养自我认识能力，认识情绪，培养缓解压力的能力，理(li)解支(zhi)持他人，培养换位思考能力，避免攻击性言行，培养自律(lu)能力等。
课程最后(hou)，老师还提出了一些帮助(zhu)青少年(nian)进行自我控制(zhi)、自我教育的建议，让青少年(nian)们在日常生(sheng)活中能够行之有效的运用。同时，老师还对个别家长(chang)、孩子进行解答，鼓(gu)励。
“宜(yi)心护(hu)航”心理(li)健康项目关注青少年(nian)儿童成长(chang)阶段所遇到的各类具体问(wen)题，如升学压力、同伴关系、人际交往、适应新成长(chang)环境等，运用心理(li)学专业知识与社会(hui)工作专业理(li)论，以沉浸式心理(li)互动课堂的方式，在“轻(qing)松愉快”的课堂氛围中，为青少年(nian)儿童答疑解惑、输送健康的心理(li)知识、传播全(quan)新的心理(li)科学技(ji)术，帮助(zhu)孩子们树立(li)健康积极的应对心态，助(zhu)力孩子们顺利度(du)过人格(ge)形成关键期，快乐成长(chang)。
来源：上海普陀