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在欧洲乘坐古早的蒸汽火车，在湘西(xi)的茶峒小镇见证少女的爱情，在赛博(bo)朋克的三体星系中找(zhao)寻文明(ming)的出路……阅读(du)可以打破时间和空间的界(jie)限，让读(du)者(zhe)体验更多元(yuan)的生活。
6月3日，由中共宁波市委宣传部、澎(peng)湃新闻、宁波广播电视集(ji)团、宁波市教育协会共同主办的“我陪孩子读(du)经典”宁波全民阅读(du)系列活动之“当(dang)学生面对经典”专场讲座，在宁波市惠贞书院高(gao)中举办，著名作家梁鸿为孩子们(men)作了一场“当(dang)学生面对经典”的主题讲座，上海译文出版社副总编辑、翻译家、作家黄(huang)昱宁，《澎(peng)湃新闻·上海书评》执(zhi)行主编郑诗亮在现场和梁鸿进行对话，探(tan)讨经典文学作品对人生的意义。
梁鸿是(shi)知名作家、学者(zhe)，中国人民大学文学院教授(shou)，代表作《中国在梁庄》《出梁庄记》《梁庄十年》被称为“梁庄三部曲”，出版后掀(xian)起了中国非虚构(gou)写作热潮。另外，其学术(shu)著作主要有《黄(huang)花苔(tai)与皂角树》《新启蒙话语(yu)建(jian)构(gou)》《外省笔记》《“灵(ling)光”的消逝(shi)》《作为方(fang)法的“乡愁”》等。
活动现场，梁鸿谈(tan)到，读(du)者(zhe)要学会用生命的直感去阅读(du)，感受(shou)作品趣味性和“一草一木”式(shi)的细节，让自己成为一个有趣的读(du)者(zhe)。
比如，阅读(du)《祝福》可以感受(shou)到鲁迅先生在作品中展(zhan)现出的层次感和人性的真实，祥林嫂反(fan)复向别人倾诉孩子的离去，身边的“听众”越(yue)来越(yue)少，最后只留下她唠叨式(shi)的自言自语(yu)，写出了人性的真实、凉(liang)薄。文中多次写到祥林嫂的脸色(se)和眼神，从最开始“面色(se)青黄(huang)，颧骨(gu)处有两片(pian)红晕”到后期的“脸瘦削不堪，黄(huang)中带黑，像(xiang)木刻了一样，眼睛慢慢凹(ao)陷(xian)进去，眼珠(zhu)间或一轮，已经没(mei)有了色(se)彩”。读(du)者(zhe)能在这(zhe)种精心的细节中真实的感受(shou)到祥林嫂的孤(gu)独、悲伤，看着她一步步走向深渊。“好的作家会通过细节来展(zhan)示人性，当(dang)我们(men)感受(shou)到作品跟我们(men)息息相关(guan)的时候，也可以感受(shou)到作品内在的意义。”梁鸿说。
梁鸿认为，阅读(du)一定是(shi)终身的事情，将带给(gei)你一辈子的乐趣。“无论是(shi)你在宁波读(du)高(gao)中，还是(shi)我在高(gao)校教书，我们(men)的生活都(dou)是(shi)局(ju)限的，无法感受(shou)全部的世界(jie)，但是(shi)书籍能够让我们(men)超越(yue)现实，变(bian)得更自由起来。”
梁鸿说，自己第一次读(du)《边城》是(shi)14岁，闷热的夏天，躺在河南乡村(cun)老家的堂屋里(li)，手里(li)捧着的书页甚(shen)至(zhi)都(dou)是(shi)不完整的，却(que)深深吸引到了边城的故事里(li)，“我好像(xiang)见到了翠翠，感受(shou)到了她的初心懵懂(dong)，她的忧伤无奈”。
在沈从文的笔下，茶峒变(bian)得如此真实、生动。《边城》的最后篇章，傩送出走，爷爷郁郁而终，翠翠守在河边，等待心上人。“那一刻我与书中的人物极致(zhi)地(di)共情，他们(men)好像(xiang)就是(shi)我身边的人，人物和情感都(dou)深刻地(di)留在我心里(li)。这(zhe)就已经超越(yue)时间和空间，好像(xiang)我并没(mei)有身处河南乡村(cun)老家，而是(shi)真的去湘西(xi)生活了一遭。”梁鸿说，阅读(du)可以帮助你冲破时间和空间的界(jie)限，去过任何一种生活、体验人生的酸甜苦辣。
当(dang)然(ran)，阅读(du)并不是(shi)一种与生俱来的能力，需要长期主义式(shi)的训练。梁鸿在自己的课堂上，经常(chang)会让同学们(men)细读(du)文章，甚(shen)至(zhi)挑出一段让学生大声朗读(du)。
她认为，慢读(du)才更有思考的空间，能够去仔(zai)细琢磨(mo)作家为什么要这(zhe)样遣词(ci)造(zao)句。“像(xiang)做题一样，做一题和做十题感觉肯定不一样的。阅读(du)是(shi)一种能力，量的积累一定会给(gei)你带来质(zhi)的飞跃性变(bian)化。”梁鸿希望同学们(men)不要把老师布置的阅读(du)当(dang)成任务，要进行沉浸式(shi)阅读(du)，体会作品中的情感、思想、细节，作家在经典的作品塑造(zao)了一个个鲜活的人物，超越(yue)时间、空间送给(gei)读(du)者(zhe)，这(zhe)是(shi)一件非常(chang)浪漫的“礼物”。
活动现场，梁鸿和在场的学生们(men)许下了一个“十年之约”。“十年后，你们(men)可能已经博(bo)士毕(bi)业了，或者(zhe)成家了，希望今天我们(men)在这(zhe)里(li)种下阅读(du)的种子，你们(men)都(dou)能爱上阅读(du)，感受(shou)阅读(du)的美好，十年后，我们(men)再(zai)来探(tan)讨阅读(du)过的经典。”梁鸿和学生们(men)约定。