当前，面对(dui)加快发(fa)展新质生产力的(de)目标任务，对(dui)以培养高素质人才(cai)为目标的(de)高等(deng)教育提出(chu)了更高要求。日前，以“教育数智化 启新向未来(lai)”为主(zhu)题的(de)第十四届数智化人才(cai)培养暨产教融合发(fa)展大会在(zai)京举行，旨在(zai)深化产教融合、科教融汇，通过加强数智化人才(cai)自(zi)主(zhu)培养重塑高等(deng)教育。
新质生产力以科技创新为推动力，以高层次创新型人才(cai)为基础，以战略性新兴(xing)产业和未来(lai)产业为先(xian)导，以数字化能力为支撑。围绕新质生产力的(de)发(fa)展需求调整人才(cai)培养方案，推进产教深度融合协(xie)同发(fa)力，不仅能够满足新兴(xing)行业的(de)用人需求，实现技术创新与人才(cai)培养的(de)相互促进，更能以此为契机，构(gou)建整合各行业的(de)创新资源、汇聚人才(cai)与技术资源的(de)平台(tai)，集聚协(xie)同创新合力，促进新产业领域产业链延伸(shen)、升级和培育，释放新产业发(fa)展的(de)巨大潜力，为加快形成(cheng)新质生产力提供强大动力。
作为培养数智化拔尖创新人才(cai)的(de)摇篮和基地，高等(deng)院校需要主(zhu)动适应数字时代新发(fa)展，更新人才(cai)培养理念。一方面，积极打造数智化教育教学新形态，以数字化手段提升教师教学新能力。借助数字时代发(fa)展丰富(fu)教学新内容，以数字技术赋能教学新方法(fa)，建设线上线下混合，虚拟仿真、社(she)会实践等(deng)多种类(lei)型优质课程；构(gou)建数智化教学新生态，推动高校数据集建设，数据共享，算力融合，持续拓展数据资源，丰富(fu)数据种类(lei)，打造泛在(zai)的(de)算力共享平台(tai)。
另一方面，探索构(gou)建数智化人才(cai)自(zi)主(zhu)培养体系。不仅要深化学科专业交叉，如文理工(gong)农医不同学科交叉融合再创新，打破学科路(lu)径依赖和专业壁垒，还要强化实践能力培养，将数智化场景、项目、任务、流(liu)程引入课程和实践，培养实战型数智化创新人才(cai)。鼓励探索建设一批将数智化发(fa)展与专业教育相结合的(de)核心课程，带动建设一批核心教材、核心实践项目和核心教学团队，以核心要素建设推动构(gou)建数智化人才(cai)自(zi)主(zhu)培养体系。
培养新质人才(cai)需要围绕能力、运用科技构(gou)建产教融合新模式。高校和行业培训机构(gou)要树立(li)人才(cai)培养共同体的(de)理念，对(dui)行业培训机构(gou)来(lai)说，要将数智化领域的(de)一线需求、真实问题、解决方案等(deng)带到人才(cai)培养中，深度参与人才(cai)培养方案的(de)制定、专业建设、核心课程和教材建设等(deng)全(quan)过程；要建立(li)常态化、长效化协(xie)同机制，支持有条(tiao)件的(de)高校与行业培训机构(gou)签(qian)订专门合作协(xie)议，不断巩固产教融合成(cheng)果。目前，用友集团与新道(dao)科技基于产业实践、融合教育数字化技术，在(zai)产业与教育间，搭建起以培养创新复合型数智化人才(cai)为主(zhu)，全(quan)流(liu)程、多形态、厚科技的(de)闭环深度融合模式，持续供给产业所急需的(de)拔尖创新型人才(cai)与应用复合型人才(cai)。
未来(lai)，相信通过持续深化产教融合、科教融汇，深入推动高等(deng)院校、职业院校数智化创新型人才(cai)培养和教育高质量发(fa)展，推动促进教育链、人才(cai)链与产业链创新链的(de)有机衔接(jie)，能够为建设教育强国、科技强国、人才(cai)强国贡献更多力量。