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光(guang)明日报记者 晋浩天
日前，中(zhong)国教(jiao)育科学(xue)研究院完成了2023年度教(jiao)育强国指数测算。结果(guo)表明，与2022年相比，中(zhong)国在全球(qiu)的位次上升2位，排第21位，是10年来进步最快的国家。
教(jiao)育强国指数释放了怎(zen)样(yang)的信号？如(ru)何从指数中(zhong)读懂我国教(jiao)育发展？
“一年来，教(jiao)育强国指数的上升主要表现为：优势指标不(bu)掉队，短板(ban)指标有提升，创新(xin)指标有突破(po)。”中(zhong)国教(jiao)育科学(xue)研究院教(jiao)育统计分析研究所所长马(ma)晓强说。
建设教(jiao)育强国，基点在基础教(jiao)育。马(ma)晓强告诉记者，我国基础教(jiao)育质量(liang)赢得越来越多的国际认可(ke)，多次在国际学(xue)生评估项目（PISA）中(zhong)表现抢眼，国家义务教(jiao)育质量(liang)监测反映出的学(xue)生阅读、数学(xue)等学(xue)科的合格(ge)率与PISA测验反映出的经合组织（OECD）国家平均达标率基本相当，整体达到排名前15位国家水平。同时，一年来高中(zhong)阶段毛入学(xue)率稳中(zhong)有升，2023年达到91.8%。
高等教(jiao)育是建设教(jiao)育强国的龙头。高教(jiao)方面，我国进步最明显的是高等教(jiao)育普及与办学(xue)水平指标。2023年我国高等教(jiao)育毛入学(xue)率达到60.2%，与排名前15位国家的平均水平（86.9%以上）差距进一步缩小(xiao)；在世界(jie)上具有影响力的高校排名中(zhong)，我国入选Top200的高校数逐(zhu)年增加。
马(ma)晓强还表示，从教(jiao)育强国指数看，一年来教(jiao)育在服(fu)务高质量(liang)发展方面有两个主要成就：一是我国科学(xue)家占全球(qiu)高被引科学(xue)家比例逐(zhu)年提高，位居世界(jie)第2位，仅次于美国。二是我国高等教(jiao)育毕(bi)业生中(zhong)STEM（科学(xue)、技术(shu)、工程、数学(xue)）学(xue)科占比位于各国前列，持续保持在40%以上。“我国数字化人力资(zi)本得分不(bu)断提高。根据欧盟数字经济与社会指数（DESI）的扩展版本（I-DESI）中(zhong)对(dui)全球(qiu)约50个国家数字化人力资(zi)本的分析，我国近年排名提升，最新(xin)排名为第15位。”
从指数看，未来的教(jiao)育会如(ru)何发展？
马(ma)晓强说，今后排名每提升一位，都需要付出更多的艰辛(xin)和努力。补齐短板(ban)，找准发力点，才能推动教(jiao)育强国建设行稳致(zhi)远。
他建议，高度重(zhong)视生成式人工智能的影响。“应提升学(xue)生和教(jiao)师对(dui)生成式人工智能的认知水平。通过编写(xie)生成式人工智能应用指南、开展体验式培(pei)训(xun)和交流等活动，帮(bang)助他们了解生成式人工智能的应用场景、强大能力以及潜在风险，体验获得感、消除陌生感，鼓(gu)励和支持师生成为人工智能教(jiao)育应用的实践(jian)探索者。”
继续巩固我国的STEM教(jiao)育优势，也(ye)是马(ma)晓强关注的发展方向之一。他说，面对(dui)新(xin)一轮(lun)科技革命和产业革命，我国与发达国家之间对(dui)STEM人才的争夺将更加激烈(lie)，应进一步夯实我国STEM教(jiao)育地位。可(ke)充分利用我国理工科专业学(xue)生生源好、规模大等优势，进一步加强科学(xue)教(jiao)育、工程教(jiao)育，加快推进新(xin)工科教(jiao)育和卓越工程师教(jiao)育培(pei)养计划，形成中(zhong)国特色的STEM教(jiao)育模式。重(zhong)视理工科拔尖创新(xin)人才培(pei)养，有针对(dui)性地培(pei)养国家战(zhan)略人才和急需紧(jin)缺(que)人才，聚焦理工科短板(ban)加大科研经费支持。