编者按：“一技在手、一生无(wu)忧”。为让更多高素质技术技能人(ren)才被看见，让更多职(zhi)业(ye)院校被社会了解，在2024年职(zhi)业(ye)教育活动周期间，红网时刻新闻(wen)推出系列报道，展现(xian)省内职(zhi)业(ye)院校育人(ren)成果与特(te)色。
湖(hu)南环境生物职(zhi)业(ye)技术学院内的部分绿化由学生种植维护(hu)。
红网时刻新闻(wen)记者 刘志雄 衡阳、永(yong)州报道
职(zhi)业(ye)技能大赛是职(zhi)业(ye)教育一项(xiang)重大制度设计和创新，也是广大职(zhi)教师生展示风采、追梦(meng)圆梦(meng)的重要舞台，更是职(zhi)业(ye)院校办(ban)出特(te)色、办(ban)出水平的重要途径。
走(zou)进湖(hu)南环境生物职(zhi)业(ye)技术学院，花园随处可见，地上插着块蓝色牌子，标记着这块地该(gai)由哪个班级来照料打理。在该(gai)校园林工程技术专业(ye)的实训室里，即使不在上课时间，也有学生在砌砖平土，练习(xi)着今后“吃饭”的手艺。
在园林工程实训室大门前，还展示着去(qu)年的全国、全省比(bi)赛的获奖(jiang)作品(pin)。其中一个作品(pin)，以船舵、船头横亘在“河面”上的休息(xi)台，是该(gai)校园林学院2022级园林工程技术专业(ye)学生贺(he)伟获得全国第二届职(zhi)业(ye)技能大赛园艺项(xiang)目优胜奖(jiang)的作品(pin)。他还获得过全国职(zhi)业(ye)院校技能大赛高职(zhi)组园林景(jing)观设计与施工比(bi)赛团队二等奖(jiang)、“楚怡杯”湖(hu)南省职(zhi)业(ye)院校技能竞赛高职(zhi)高专组园艺赛项(xiang)一等奖(jiang)等。
园林工程实训室里，学生正在上实操课。
贺(he)伟说，毕业(ye)后想当一个能给园艺带去(qu)生命力的施工员。他从(cong)大一就被选拔出来训练，赛前常常从(cong)早练到晚，在训练中提高施工精确度，在学习(xi)中提高审美鉴赏能力。
“施工虽然有统一图(tu)纸，但怎样搭(da)配好看的植被，看个人(ren)审美。”贺(he)伟的指导教师陈(chen)乐谞介绍，他们的练习(xi)场地每(mei)天都开(kai)放，只要愿意，所(suo)有学生都可以来练习(xi)。
近(jin)年来，湖(hu)南环境生物职(zhi)业(ye)技术学院在各类大赛中获奖(jiang)颇丰。该(gai)校硬(ying)性要求全员参(can)赛，老师参(can)加比(bi)赛，了解如何改(gai)进教学；教务工作人(ren)员参(can)赛，了解如何服(fu)务教师教改(gai)；学生参(can)加技能比(bi)赛，练习(xi)技能，提高职(zhi)场竞争力。
湖(hu)南环境生物职(zhi)业(ye)技术学院教务处处长肖泽忱说，比(bi)赛离不开(kai)日常教学的积淀，通过比(bi)赛的反馈也能进一步改(gai)进教学方法和内容。
因为比(bi)赛成绩(ji)优异，永(yong)州职(zhi)业(ye)技术学院2016级学生胡郑菊(ju)在毕业(ye)后留在了学校任教，专教实训课。胡郑菊(ju)的中专和大专学习(xi)都在该(gai)校，先是学习(xi)药学，再学习(xi)中药学，发现(xian)了自己兴趣所(suo)在。
永(yong)州职(zhi)业(ye)技术学院教师胡郑菊(ju)（右三）正在教学生调剂中药。
记者采访当天，胡郑菊(ju)正在带着学生练习(xi)药方的抓取(qu)和调剂。“比(bi)赛中的很(hen)多经验细(xi)节，都可以用在教学里。”胡郑菊(ju)介绍，她所(suo)参(can)加的比(bi)赛，要考察中药炮制和调剂、中药性状鉴别、中药显微鉴定等，都是走(zou)上职(zhi)业(ye)岗位常用的内容。
“药物辨识准，抓药又熟(shu)练，参(can)加比(bi)赛获奖(jiang)的学生毕业(ye)后很(hen)受用人(ren)单位欢迎。”胡郑菊(ju)说。
在离中药调剂实训室200米开(kai)外(wai)的智能制造(zao)实训室，永(yong)州职(zhi)院机电一体化专业(ye)学生陈(chen)涵正在紧张备赛全国职(zhi)业(ye)院校技能大赛“生产单元数(shu)字化改(gai)造(zao)”赛项(xiang)。在这里，学生要按照要求的工艺流程，编写(xie)设备控制程序(xu)，控制设备检视零件、搬运、装(zhuang)配、返库等。
永(yong)州职(zhi)院学生在模拟的自动化生产线(xian)上练习(xi)数(shu)字化改(gai)造(zao)。
“这是模仿的自动化生产线(xian)，比(bi)如客户有批订单要做什么，零件做好了，在这里进行机器人(ren)装(zhuang)配。”工业(ye)机器人(ren)教研室主任张义武说，参(can)加比(bi)赛的学生，动手能力更强，对所(suo)学内容理解更深刻，到了企业(ye)几乎能直接上手。
职(zhi)业(ye)技能大赛既是“风向标”，引(yin)领职(zhi)业(ye)教育教学改(gai)革的方向;又是“撬动杆”，撬动着职(zhi)业(ye)教育教学模式的变(bian)革。赛项(xiang)的内容体现(xian)了前沿(yan)技术与产业(ye)应用的融合，是“考学生”，更是“考老师”，要指导学生参(can)赛，教师就得先是专业(ye)的“行家里手”。
根据2024年全省职(zhi)业(ye)教育工作会议安排，湖(hu)南今年将优化“三查三赛三评(ping)”，办(ban)好职(zhi)业(ye)院校学生技能竞赛和教师教学能力比(bi)赛，深化比(bi)赛交(jiao)流切磋机制，锤(chui)炼培养高水平专业(ye)教学队伍，达到以赛促教、以赛促改(gai)、以赛促训和以赛促学的目的，培养出更多复合型(xing)、创新型(xing)、应用型(xing)的高素质技术技能人(ren)才。
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