走近院(yuan)士、走进高校(xiao)开展科创(chuang)活动，学习科学研究方法，体验科研探究的全过程，这样珍贵的学习体验，杨浦青少(shao)年“触手可得”。
近日，第十四届杨浦区高中生“双进入”探究活动开题报告(gao)环(huan)节圆(yuan)满落(luo)幕(mu)，20个高校(xiao)基地带教导(dao)师、46位“双进入”学员相(xiang)约(yue)菁菁校(xiao)园(yuan)，开展了共10场开题报告(gao)会议。
据悉，“双进入”探究活动是(shi)杨浦区高中生进入院(yuan)士团队(dui)及高校(xiao)，开展科研探究活动，由杨浦区青少(shao)年科技站组织开展，让本区高中学生有(you)机会走近院(yuan)士、走进高校(xiao)开展科创(chuang)活动，学习科学研究方法、体验科研探究的全过程。
同学们在开题报告(gao)专题讲座之后(hou)便积极(ji)投入到开题的准备之中。有(you)的同学立足文献，从发(fa)现问题到提出假设；有(you)的同学先脑海思(si)绪再动态(tai)图文；还有(you)不少(shao)同学试讲预(yu)演(yan)，由图文并茂至视听结合。
经过前期充分(fen)准备，“双进入”学员们郑重地站上了汇报讲台。大家分(fen)别从“课题由来”“研究思(si)路”“研究方法与计划”和“预(yu)期成果”等几(ji)个方面展开了汇报。
导(dao)师和助教们从概念的准确性、方法的可行性、评价标(biao)准的科学性及课题范围聚焦性等方面提出专业建(jian)议。同学们现场针对自(zi)己的问题及困(kun)惑和教授们交流探讨，最终将收到的反馈仔细记录在学员手册(ce)上。
项目助教鼓励了同学们取得的阶段性成果，也针对上一阶段课题推进过程中产生的问题，如沟通的有(you)效性、时间及精力(li)平衡和聚焦课题范畴等方面提出了优化(hua)改进要求。
据了解，暑假期间“双进入”学员们将持续推进课题研究，并在7月27日（周六）、8月29日（周四）参加中期论坛(tan)活动，向更多基地外的专家们展示研究进展，获得多角度指导(dao)建(jian)议。
来源：上海杨浦