活动现场
红网时刻5月(yue)29日讯（通讯员吴佳敏 李貌李凌虹）“欢迎品尝我(wo)们烘(hong)焙社团的手工曲奇(qi)，纯天然无添加，少甜更健康！”“这里(li)是无人(ren)机社团，欢迎体验！”“这里(li)是美术特(te)色课程(cheng)‘花(hua)鼓韵(yun)味’主题作品展……”5月(yue)28日，以“攀登未来，双(shuang)语同行(xing)”为(wei)主题的“三问导(dao)学”具身学习(xi)实践模式探(tan)究暨“双(shuang)语·攀登”课程(cheng)开放日展示活动在湖南师大附中(zhong)双(shuang)语实验学校(xiao)进行(xing)，学校(xiao)多个特(te)色课程(cheng)体验摊位前(qian)吸引了不少师生(sheng)。
除了课程(cheng)体验，本次开放活动还以课堂展示、课程(cheng)成(cheng)果汇报、社团汇演(yan)和学科融(rong)合主题实践活动为(wei)主要形式，面向全(quan)市的课程(cheng)专家(jia)、一线(xian)教师和学校(xiao)家(jia)长开放，全(quan)方(fang)位地展现了学校(xiao)“双(shuang)语·攀登”课程(cheng)建设(she)成(cheng)果。学校(xiao)校(xiao)长王瑛(ying)介绍，学校(xiao)以培养具有(you)对话世界力量的中(zhong)国少年为(wei)目标，积极建构(gou)独(du)具特(te)色的“双(shuang)语·攀登”课程(cheng)体系。在实际研究过程(cheng)中(zhong)，从汉语与外语、物语与心语、口语与书面语、人(ren)文语言与科技语言四个维度诠释“双(shuang)语”内(nei)涵，体现课程(cheng)的多元融(rong)合。“逐级攀登”不仅表现在九年一贯制学校(xiao)依托湖南师大附中(zhong)本部形成(cheng)幼、小、初、高衔接的阶梯性，也表现在每一学段的课程(cheng)设(she)置上，体现基础、拓展和卓越三层攀登路(lu)径。三年来，学校(xiao)在天心区“登山型”课程(cheng)体系和“三问导(dao)学”具身学习(xi)模式的基础上，深耕课堂，深化基础教育课程(cheng)改革，学生(sheng)素养稳步提升。
活动现场
课堂展示活动中(zhong)，心语·物语课堂、双(shuang)语·非遗课堂、情境化教学课堂等25堂课和三堂微讲座(zuo)，展示了学校(xiao)“三问导(dao)学”具身学习(xi)实践模式的校(xiao)本化成(cheng)果——智趣课堂模式探(tan)索。智趣课堂关(guan)注学生(sheng)思维与情感(gan)的双(shuang)重发展的特(te)点，凸显(xian)了学校(xiao)“办有(you)爱的、有(you)趣的、有(you)生(sheng)命力的教育”的育人(ren)思想。社团成(cheng)果汇报和学科融(rong)合主题实践活动同步进行(xing)。艺术与体育实践学习(xi)，正(zheng)在开启(qi)孩子的创意旅程(cheng)和体能发展；多元融(rong)合、逐级攀登的实践课堂给学生(sheng)提供(gong)了展示个性、提升能力的多样化平台(tai)。科学的课程(cheng)设(she)置、扎(zha)实的课程(cheng)建设(she)和精彩的课程(cheng)展示赢得(de)了到场嘉宾的赞誉。长沙市教育科学研究院(yuan)课程(cheng)建设(she)教研员刘翠鸿对学校(xiao)课程(cheng)展现和汇报高度评价，她(ta)赞许学校(xiao)课程(cheng)的丰富多样、质量优异，课程(cheng)哲学先(xian)进、 课程(cheng)结构(gou)合理、课程(cheng)门类丰富、课程(cheng)内(nei)容多元。
“三年以来，学校(xiao)以‘聚(ju)一帮好人(ren)，做一桩(zhuang)好事’的初心，把‘双(shuang)语·攀登’课程(cheng)体系作为(wei)集团校(xiao)共(gong)发展的平台(tai)，在凝(ning)聚(ju)共(gong)性、尊重个性的基础上初步形成(cheng)了‘附中(zhong)双(shuang)语+’的精神谱系和表达结构(gou)。”湖南师大附中(zhong)双(shuang)语教育集团总校(xiao)长陈(chen)益表示，饮(yin)水思源、继往开来，学校(xiao)也将进一步规范(fan)提升“双(shuang)语˙攀登”课程(cheng)建设(she)品质，以更加专、精、尖的态度投入(ru)课程(cheng)建设(she)中(zhong)，以尊重学生(sheng)个性多元化发展需求为(wei)目的，充(chong)分发挥孩子们的爱好和特(te)长，促进学生(sheng)全(quan)面而健康地成(cheng)长。