近日，本报记者(zhe)走进匈中双语学校，在距离北京(jing)7000多公里(li)的地方，听(ting)师生们畅谈学习中文、爱上中国的故(gu)事。

“我们感到非常骄傲”

一个大大的“中”字(zi)，挂在匈中双语学校门前(qian)。“中”字(zi)的两个方框(kuang)里(li)，一边是匈牙利国旗(qi)，一边是中国国旗(qi)。校门两侧立着两尊汉白玉石狮。

走进教学楼大厅，靠墙的橱窗内摆放着2009年时任国家副主(zhu)席的习近平来匈中双语学校考(kao)察时与师生们的合影，旁边是2023年年初习近平主(zhu)席给匈中双语学校学生的复信。匈中双语学校校长埃尔代伊·苏珊(shan)娜说(shuo)：“把合影和复信放在教学楼大厅，是因(yin)为我们感到非常骄傲。习近平主(zhu)席长期(qi)关心学校的发展，并鼓励同学们做传承发展匈中友好事业(ye)的使者(zhe)。”

2004年建校之初，苏珊(shan)娜就开始在这里(li)工(gong)作了，2009年起担任学校校长，亲眼见证了学校的发展，也见证了在两国政府及各界人士的支持下，学校教学资源(yuan)越(yue)来越(yue)丰富(fu)，很多学生有机会到中国走一走、看一看，也有很多学生到中国的大学继续深造。

匈中双语学校刚开始仅有4个年级。随着学校规(gui)模不断扩大，目前(qian)提供从小学到高中的课程，共有12个年级、20个班，在校学生500余名。学校老师约60名，其中中国老师16名。2004年，匈中双语学校成立并开展教学工(gong)作。从初期(qi)的100名学生到现在的500多名学生，越(yue)来越(yue)多的匈牙利学生选择学习中国语言文化，不少优秀学子(zi)考(kao)入了中国高等学府。

5月8日，本报记者(zhe)来到匈中双语学校这天，恰逢匈牙利高考(kao)结束。考(kao)生们完成重(zhong)任，有说(shuo)有笑地走出考(kao)场(chang)。其中一个女孩中文特别流利。

“我叫多丽娜。”她介(jie)绍自己(ji)，“学习中文12年了。今年9月，我要去北京(jing)大学上学啦。”

多年刻苦学习后，今年18岁的多丽娜中文发音已经很接(jie)近母语水平。此(ci)前(qian)，她曾于2021年参加过第十四届“汉语桥”世界中学生中文比赛，并荣获二等奖。

多丽娜说(shuo)，最早开始学习中文，是爸爸妈妈的主(zhu)意(yi)，但是父母并没(mei)有强求。父母也给妹妹报了中文课。结果，姐妹两人都喜欢上了这门语言。

“2018年，12岁那年，我第一次去中国，到了广州(zhou)。”多丽娜回忆说(shuo)，“那一次中国行，给我留下深刻的印象。从那时候起，我就经常参加中国文化活动还跟大家一起过中国节日，还会在学校参加诗歌朗诵之类的活动，亲身体(ti)验中国文化的美妙(miao)。”

2023年，多丽娜再次来到中国。这一次，她和妹妹一起到了北京(jing)、深圳和洛阳。

“中国的历(li)史很厚重(zhong)，总有那么多东西可以学。”如今的多丽娜，说(shuo)起中国文化滔(tao)滔(tao)不绝。她告诉记者(zhe)，自己(ji)很喜欢茶文化，也很喜欢读中国历(li)史，尤(you)其是唐朝历(li)史。多丽娜希望到了中国之后，可以见到一些专家，请(qing)教有关历(li)史的问题。

出色的中文能力，让多丽娜可以在中国的网络平台(tai)“无障碍”追剧(ju)。“现在最喜欢的是《偷偷藏不住》。”说(shuo)完她不好意(yi)思地笑了出来。

一堂小学二年级中文课

伴随着中文歌曲《小苹果》的欢快旋律，十几个匈牙利当地小学生在教室里(li)跳(tiao)起舞。讲台(tai)前(qian)的空地上，这群七八岁的匈牙利孩子(zi)们十分活泼(po)，蹦蹦跳(tiao)跳(tiao)。

又唱又跳(tiao)的课前(qian)热身后，孩子(zi)们坐下来。来自中国湖南的95后中文老师阮文英(ying)走到教室前(qian)。

“你们好！”

“您好，阮老师！”

师生大声(sheng)打招呼后，这堂二年级的中文课就正式开始了。这节课的主(zhu)题，是用中文介(jie)绍不同的职业(ye)。

大屏幕上，出现了一张又一张不同的职业(ye)画像。在阮文英(ying)引导下，孩子(zi)们纷纷举手抢答，“律师”“商人”“医生”……

“多多，请(qing)你来回答一下这个问题。图(tu)片中的小朋友，他的家里(li)有几口人？他的爸爸做什么工(gong)作？”阮文英(ying)指向一个名叫克里(li)斯多的小男(nan)孩。

克里(li)斯多用中文回答：“老师，他的家里(li)有四口人，他的爸爸是经理。”

教室里(li)，不少孩子(zi)的父母都曾与中国有过工(gong)作往来，他们看到了中文对于孩子(zi)未来发展的重(zhong)要性。比如，学生肯迪的父母此(ci)前(qian)在上海工(gong)作过。

这些父母对孩子(zi)的中文学习非常支持。让阮文英(ying)印象很深的是，学生沃(wo)克的父亲与孩子(zi)一起来学校上课，一段时间后，沃(wo)克父亲发来一个长达21页的文档。其中，用匈中双语记录了这段时间以来每一课学过的词句。

“我叫沃(wo)克，我2015年出生，我的生日是6月23号(hao)，我今年8岁了，我家有四口人，爸爸、妈妈、哥哥和我，我（家）的电话号(hao)码是……”文档里(li)，事无巨细地展示着一次次的学习成果，每个汉字(zi)下面都标注了汉语拼(pin)音。

对于阮文英(ying)来说(shuo)，中文教育有很多种方式。

比如课前(qian)跳(tiao)舞环节。因(yin)为教的是一到四年级的低龄学生，如果一味教授语言会比较枯燥(zao)，她便想到了引入当下中国比较流行的歌曲。今年5月12日母亲节这天，她带大家学了《世上只有妈妈好》；这个春天，儿歌《小燕子(zi)》时不时在课前(qian)响起。

对于中国，孩子(zi)们也有自己(ji)的憧(chong)憬。阮文英(ying)说(shuo)，孩子(zi)们最喜欢的就是大熊猫。“很多次课前(qian)，他们都会问，老师我们可以看大熊猫吗(ma)？既然(ran)他们这么喜欢，我们就组织画了很多次大熊猫，各种形态的都画过，但孩子(zi)们就是乐此(ci)不疲。”教室里(li)，挂了许多幅大熊猫图(tu)画。

还有一种亲近中国的方式是起中文名。阮文英(ying)说(shuo)，她会在孩子(zi)们的第一堂课就为大家起好名字(zi)，起名的原则是根据匈牙利名字(zi)适当音译，再辅以对孩子(zi)们的美好祝(zhu)愿。比如，克里(li)斯多之所以叫“多多”，“首先是音译，其次还希望他以后学到的汉语多多”。

这已经是阮文英(ying)第二次来到海外从事汉语教学工(gong)作。她说(shuo)，受会很多门语言的爷爷影响，自己(ji)从小就非常喜欢语言，于是选择了汉语国际教育作为自己(ji)的专业(ye)。读大四时，她就以志愿者(zhe)身份去了非洲加纳(na)的孔子(zi)学院教汉语，回国工(gong)作一段时间后，发现自己(ji)还是很喜欢教外国人学汉语，于是选择来到匈牙利。

如今阮文英(ying)既是孩子(zi)们的阮老师，又将中国文化带到了匈牙利朋友们身边。只要周末有时间，她就会邀请(qing)朋友一起去吃中国美食，她发现春卷、饺子(zi)、炒面很受大家欢迎。“然(ran)后他们可能会进一步想了解为什么中国人春节要吃饺子(zi)，我就介(jie)绍，这是一种习俗，意(yi)味着团圆。”

“中文会为女儿打开一扇门”

如今，中文已被纳(na)入匈牙利的国民教育体(ti)系。匈中双语学校大门外，一位正在等孩子(zi)放学的家长，向记者(zhe)解释了为何送女儿来学习中文。他叫拉波萨·佐尔特，是匈牙利一家公司的高管，女儿已经在匈中双语学校读到三年级，老师给她取了一个好听(ting)的中国名字(zi)叫林夕。

佐尔特告诉记者(zhe)，自己(ji)太太是泰国人，所以他一直对亚(ya)洲文化很感兴趣(qu)。他觉得，中国是一个大国，有着很好的经济发展前(qian)景。

“我觉得，中文会为女儿打开一扇门。在匈牙利，懂中文的人未来一定有很好的发展，很好找工(gong)作，因(yin)为那么多的中国公司都来到了这里(li)。这是对女儿未来最好的选择。”佐尔特说(shuo)。

苏珊(shan)娜告诉记者(zhe)，对于匈牙利学生来说(shuo)，中文是一门很有挑战性的语言，学习起来很难，但是语言是国与国之间交流的重(zhong)要工(gong)具，在匈中两国交流过程中，无论在政治、经济、文化还是教育等各领域，中文都起到非常关键的作用。“我们学校的孩子(zi)既能学习匈牙利语，又能学习中文，他们可以更好地做匈中友好事业(ye)的使者(zhe)。”

为了更好地教授中文、传播中国文化，匈中双语学校做了很多努力。

这些年来，匈中双语学校举办(ban)了丰富(fu)多彩的文化活动，让家长和社会各界也参与进来，如面向家长开设(she)中文班，并在中国传统节日组织“中文开放日”，鼓励学生和家长一起参加茶艺、剪纸、灯笼制作等文化活动。家长们对这些活动也非常感兴趣(qu)，阮文英(ying)说(shuo)，一次公开课后，学生沃(wo)克的父亲握着她的手说(shuo)：“谢谢你来这里(li)，谢谢你选择匈牙利。”

比如，在茶艺课上，包括多丽娜在内的许多学生都收获了一门全新的爱好。对于新考(kao)入匈中双语学校高中阶段的学生，学校会根据他们的语言水平，分成初、中、高三个等级的中文教学班，茶艺课是中级班的特色课程。自2016年学校设(she)立茶室以来，不少学生在这里(li)学会选茶、洗(xi)茶、泡茶、敬茶，爱上了茶的香气和中国文化的韵味。

交朋友，也是学校里(li)很重(zhong)要的“课外活动”。

苏珊(shan)娜说(shuo)，除了匈牙利学生，学校也招收中国学生。她认为，匈中两国的孩子(zi)学在一起、玩在一起，不仅能巩固(gu)课本上的知识，也能加强日常交流，结下深厚的情谊。

平日里(li)，学校的中国老师和匈牙利老师的关系非常融洽，师生关系也非常亲密。大家一起庆春节、闹元宵、过端午，不仅学习语言，也举办(ban)丰富(fu)多彩的艺术(shu)和文化活动。

“小使者(zhe)”越(yue)来越(yue)多

习近平主(zhu)席去年初在复信中强调，中匈都有着悠久(jiu)的历(li)史和灿烂的文化，两国人民传统友好，人文交流日益密切。欢迎你们高中毕业(ye)后到中国读大学，也希望越(yue)来越(yue)多的匈牙利青少年喜欢上中文、学习中文，有机会到中国走一走、看一看，更多地了解当今中国和中国的历(li)史文化，努力做传承发展中匈友好事业(ye)的使者(zhe)。

如今，这样的“小使者(zhe)”越(yue)来越(yue)多。

在匈中双语学校图(tu)书馆(guan)，多丽娜的妹妹、八年级的丹丽娜向记者(zhe)展示了一段中文绕口令。“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十……”

随后，是一段柳宗元的《小石潭记》。“潭中鱼可百(bai)许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然(ran)不动；俶尔远逝，往来翕(xi)忽(hu)，似与游者(zhe)相乐。”

今年14岁的丹丽娜，在2022年获得了第二届“汉语桥”世界小学生中文秀欧洲冠军。已经学习中文10年的她，如今已经有一口流利的普通话。小时候，她被爸爸妈妈送来学中文，如今在每周20小时的中文课里(li)，她找到了自己(ji)的乐趣(qu)。

2023年，丹丽娜到中国看到了天安门广场(chang)、颐和园、长城、龙门石窟等等。她骄傲地发现，中国人对于她流利的中文十分惊讶，很多人来找她合影。

丹丽娜憧(chong)憬着，自己(ji)以后可以考(kao)上清华(hua)大学，这样家里(li)就有北大、清华(hua)两个学校的学生了。“我看过清华(hua)大学的照片，校园真的很美丽。”

与姐姐不同，丹丽娜特别喜欢中国文化里(li)的功夫，尤(you)其喜欢少林功夫，“我觉得动作特别帅”。

多年学习中文的经历(li)对丹丽娜来说(shuo)很特别。“我感觉自己(ji)和同龄人不太一样，因(yin)为会说(shuo)中文的外国人并不多，这也为我今后的工(gong)作和生活提供了更多、更好的机会。”（本报记者(zhe) 刘少华(hua)文/图(tu)）

《 人民日报海外版 》（ 2024年05月23日 第05 版）

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