复旦大学将在2024-2025学年(nian)推(tui)出至少100门AI领域(yu)课程，加快科学智能创新生(sheng)态构建，打开AI+融合创新人才(cai)培养新局面。
到明年(nian)秋(qiu)季学期开学，复旦将实现AI“三(san)个渗透率100%”——AI课程覆盖(gai)全体本研学生(sheng)，AI+教育覆盖(gai)全部一级学科，AI素养能力要求覆盖(gai)全部专业。人工智能课程体系建设和教育模式改革的大会战（“AI大课”），已经“准备好了”。
复旦为什么要打造“AI大课”？课程如何确(que)保(bao)教学质量？有哪些类型的课程……一起来看(kan)！
瞄准的是科学智能创新生(sheng)态建设
复旦大学AI大课建设的战略目标有三(san)个：构筑复旦大学科学智能范式变革的教育和人才(cai)基(ji)座；为赋(fu)能千(qian)行百业探索AI+人才(cai)培养新模式；引领教育教学改革。据(ju)了解，AI大课建设的本质，是以创新能力为核心的改革，塑造教与学的新形态。而这，将对复旦大学的人才(cai)培养产(chan)生(sheng)深(shen)远(yuan)的影响。
据(ju)麦肯锡“2022全球AI调查”，全球领先国家AI使用率已达到60%左右，而中国目前仅为41%。有9%的中国企业可借(jie)助AI实现10%以上(shang)的收入(ru)增长，但领先国家则有19%的企业能实现这样的增长。复旦大学AI大课的建设，针对的是上(shang)海即将蓬勃而至的AI垂直领域(yu)的复合人才(cai)需求。同时AI大课本研打通，意味着本科生(sheng)和研究生(sheng)都在同一个起跑线上(shang)。
不管文社理(li)工医，总有一款适合你
AI大课有哪些课程？据(ju)悉，对齐(qi)斯坦(tan)福大学、卡(ka)内基(ji)梅隆大学和麻(ma)省理(li)工学院的AI教育，并基(ji)于全校“普及圈”“核心圈”“进阶圈”的需求“画(hua)像”，复旦AI大课将同时推(tui)出通识基(ji)础课程、专业核心课程、学科进阶课程和垂直领域(yu)应用课程。
通识基(ji)础课程适合AI零基(ji)础的学生(sheng)。而且(qie)通识基(ji)础课程也做了细分，比如为人文和社科的学生(sheng)量身打造了《走进人工智能》《社会计(ji)算引论》等课程。
专业核心课程的目标是培养AI领域(yu)的拔尖创新人才(cai)，修读这一课程需要人工智能领域(yu)的专业基(ji)础。
AI学科进阶课程，是从各学科“生(sheng)长”出的有自己特色的AI类课程，适合主动适应学科交叉融合的学生(sheng)。
垂直领域(yu)应用课程注重实训，围绕(rao)AI应用场(chang)景开发课程。今年(nian)9月，复旦将推(tui)出至少10门以产(chan)业应用场(chang)景为背景的AI大课。上(shang)海科学智能研究院作为复旦大学AI垂域(yu)应用课程实训基(ji)地之一，已辟出专用物理(li)空间。
据(ju)悉，上(shang)海正在推(tui)进AI垂直领域(yu)产(chan)业发展，复旦大学人工智能微专业（学程）今年(nian)秋(qiu)季学期不仅面向全校开放，根据(ju)课程容量，还将以跨(kua)校选修方(fang)式向上(shang)海高(gao)校开放，完成(cheng)修读的学员将获得复旦大学AI+微专业（学程）证书。
如何保(bao)证师资力量？
这次摸(mo)底发现复旦大学课程名称中含“智能”的超过300门，而纳入(ru)100门AI大课体系的并不多，70%以上(shang)为新开或(huo)整合优(you)化课程。新开AI大课如此(ci)之多，师资和算力如何保(bao)证？
“现在收到的AI大课开课申请，远(yuan)远(yuan)超过100门。其实在AI大课之前，复旦已有一年(nian)多的AI for Science（科学智能）实践，积累了一些经验，一些潜在师资也就浮出了水面。”复旦大学教务处(chu)处(chu)长林伟介绍，除了在学校内部挖潜，还将引入(ru)海外校外资源，以暑期学校、短期强化课程等方(fang)式，聘请海内外优(you)秀科学家和企业卓越(yue)工程师担任课程首席专家，将最前沿的学术和产(chan)业成(cheng)果纳入(ru)课程。
一年(nian)前，国内高(gao)校最大的云上(shang)智算平台(tai)——复旦大学智能计(ji)算平台(tai)正式上(shang)线。这台(tai)科研“超级计(ji)算机”由复旦大学与阿(a)里云、中国电信共同打造，支持千(qian)亿(yi)参数的大模型训练，跻身全球超级计(ji)算机前15名，不仅在国内高(gao)校中属于首例，也领先斯坦(tan)福大学等国际知名高(gao)校。
同时，此(ci)次AI大课的推(tui)出，将结合人才(cai)培养方(fang)案(an)修订，调整学分的结构框架，不给学生(sheng)增加学分负担。
复旦大学AI大课设置并非从就业端，而是从创新端的需要考虑。复旦大学MOSS大模型负责人、计(ji)算机科学技术学院教授(shou)邱锡鹏说，“面向未知没有标准答案(an)，AI大课想要构建的是自主创新能力，我们需要教学生(sheng)怎么解决实际问题。”复旦大学计(ji)算机科学技术学院院长杨珉表示，经典(dian)学科理(li)论体系和前沿进展的有机融合非常有必要，发动前沿顶尖学者参与AI大课，从而在交叉融合中形成(cheng)一个良性的闭环(huan)。这也正是AI大课的出发点。
来源：上(shang)海杨浦