童年是培养科学兴趣最好的时机。每个小朋友的心里都有十(shi)万个“为(wei)什么”和数(shu)不清的奇思妙想(xiang)。2023年2月，习近平(ping)总书记指出，要在教育(yu)“双减”中做好科学教育(yu)加法，激发青少年好奇心、想(xiang)象力、探求欲，培育(yu)具备科学家潜质(zhi)、愿意献身科学研(yan)究事业的青少年群体。怎样让(rang)孩子们能够在学校得(de)到(dao)更好的科学教育(yu)？尤其是偏(pian)远的农村学校，怎么让(rang)科学教育(yu)变得(de)有声(sheng)有色呢？
每周三下午(wu)的社团活动时间，是马家堡中心小学孩子们最开心的时候(hou)。这一天，科技社团来了几个新鲜的“小伙伴”——无人机。
这些(xie)飞机、火箭、无人机模型，在三年前(qian)，这里的孩子还没有太多机会见到(dao)，更不可能亲手操作。2021年，徐飞来到(dao)这里担任校长时，学校科学教育(yu)的落后让(rang)他很揪心。
和政县马家堡中心小学是位(wei)于(yu)甘肃西南部的一个乡村小学，学校八百多名学生绝大部分(fen)都没有走出过县城(cheng)，没有机会接触外面(mian)的世界。相对封闭的环境里，很多孩子对学习都没有什么兴趣。
五年级的马静泽在过去和很多孩子一样，不喜欢(huan)上学。
甘肃和政县马家堡中心小学校长徐飞：“他们眼神里那个样子就是无光、呆滞，除了会玩手机，平(ping)时在操场上你推我搡地跑(pao)动，没有什么能同时锻炼(lian)情商和智商的活动。”
当时，适(shi)逢国家出台中小学减负政策，并提出要做好科学教育(yu)加法，鼓励学校开展科普活动。徐飞决定(ding)以此为(wei)契机，在学校成(cheng)立航模、编程等科技社团，培养孩子们的科学素养，给这些(xie)山里的孩子打开另一扇窗。
成(cheng)立科技社团面(mian)临的首要难(nan)题是，谁来教孩子们？和许多乡村小学一样，这里的老师(shi)都是身兼几门教学，没有专门的科学老师(shi)，而成(cheng)立科技社团不仅需(xu)要占用老师(shi)们更多的时间，还需(xu)要他们自己去学习新的知识(shi)。
徐飞给老师(shi)们讲科学教育(yu)的重要性，鼓励一些(xie)有理化专业背景的老师(shi)利用网上的资源学习，逐步建(jian)立知识(shi)储备。
为(wei)了教给孩子们更丰富、专业的科学知识(shi)，徐飞也在物色校外辅导老师(shi)。根(gen)据《关于(yu)加强新时代中小学科学教育(yu)工作的意见》，学校至少设立1名科技辅导员、至少结(jie)对1所具有一定(ding)科普功能的机构。对此，各地也都根(gen)据实(shi)际(ji)情况，协调(diao)各种资源，实(shi)现共享，努力让(rang)所有的孩子都能接受优质(zhi)的科学教育(yu)。
李向鹏来自和政县的一个教育(yu)研(yan)学实(shi)践基地，是全国青少年科技辅导员，被徐飞聘为(wei)了校外科技辅导员，每周三下午(wu)，李向鹏都会来学校指导孩子们的科技活动。
科技社团的孩子们在老师(shi)的带领下，从制作最简单的纸飞机开始，逐渐到(dao)飞机模型、火箭模型。一到(dao)课间和周末，孩子们就会主动聚到(dao)一起(qi)，不断尝试(shi)各种小实(shi)验。
除了科技社团，孩子们学习科学知识(shi)的途径和资源也越来越多。
这一天，马家堡中心小学全校的孩子们来到(dao)和政县松鸣岩(yan)大中小学劳动教育(yu)研(yan)学实(shi)践基地参(can)观研(yan)学。
近几年，国家鼓励各地建(jian)设具备科普、体验等多功能的教育(yu)基地，和政县也投入建(jian)设了这个大型研(yan)学基地，向全社会开放。在这里，孩子们可以近距离感(gan)受最先进的科技成(cheng)果，沉浸(jin)式体验生动有趣的科技实(shi)践课。
2023年4月，马家堡中心小学科技社团的十(shi)几个孩子代表学校去临夏(xia)州参(can)加了科技竞赛，从59个代表队中脱颖而出。
马家堡中心小学只是全国中小学开展科学教育(yu)的一个缩影。近年来，在国家大力推动下，全国中小学一至九年级均已开设科学课和其他相关课程，组织科技节、科技社团等丰富多彩(cai)的活动，加强科教基地等配套设施建(jian)设。
各地也针对具体情况，积极开拓思路，开辟更广阔的科学教育(yu)大课堂。
在湖南，当地选派了省会和中心城(cheng)市的优秀科学类教师(shi)和教研(yan)员定(ding)期到(dao)偏(pian)远山区(qu)，给孩子们上课并辅导当地老师(shi)。
福建(jian)明溪县第二实(shi)验小学地处福建(jian)西北部山区(qu)。在开展科学课堂时，学校老师(shi)发现，许多孩子对航空航天很感(gan)兴趣，于(yu)是学校便找(zhao)准这个方向，投入了大量精力。
为(wei)了给孩子们打好科学基础，学校的老师(shi)们不断学习摸索，并向专业人士请教，专门编写了适(shi)合孩子的科学教材(cai)。
学校还建(jian)起(qi)了专门的展览馆，在这里，孩子们可以展示(shi)自己亲手设计制作的飞机、火箭模型，还能随时了解国家航空航天领域的最新成(cheng)果。
潜移默化中，孩子们的科学兴趣得(de)到(dao)极大激发，学校便在课后开设了常态化的航天兴趣班，感(gan)兴趣的孩子都可以参(can)加。
目前(qian)，中小学科学教育(yu)已经(jing)取得(de)一定(ding)成(cheng)效。经(jing)教育(yu)部调(diao)查，2023年有较(jiao)强创新意识(shi)的学生比例达80%以上，比2020年监测有较(jiao)大提升；97.2%四年级学生和94.5%八年级学生的科学素养达到(dao)课程标准要求。
科学教育(yu)有了越来越多的“打开方式”，在各种别有趣味的摸索探究中，追(zhui)求科学、崇尚科学的种子也种进了孩子们的心田。值得(de)我们注(zhu)意的是，科学教育(yu)并不是科学知识(shi)的简单传授，而是要让(rang)孩子们在现实(shi)世界中去发现、研(yan)究和解决科学问题；目的不是让(rang)学生懂多少理论，而是要去孵化孩子们的科学精神、创新素质(zhi)，激发他们对科学探究的兴趣。科学教育(yu)是个大课堂，场景要拓展，资源要整合，实(shi)践要丰富，不仅需(xu)要学校动脑筋，也需(xu)要社会各界的支持。