教(jiao)育部日前部署开(kai)展(zhan)基(ji)础教(jiao)育“规范(fan)管理年”行动，发布(bu)《基(ji)础教(jiao)育规范(fan)管理负面清单》，提(ti)出严禁(jin)以各种方式挤占学生“课间十分钟(zhong)”休息。以负面清单的形式对挤占学生“课间十分钟(zhong)”说“不”，体现教(jiao)育部治理此种现象的决心。

挤占“课间十分钟(zhong)”现象由来(lai)已久，近年来(lai)有愈演愈烈之势。一开(kai)始只是偶尔有任课老师占用几分钟(zhong)，“拖堂”完成课上没讲完的内容，之后却出现一些学校为避免学生在追逐跑跳时造成磕碰、产生纠纷(fen)，统一对“课间十分钟(zhong)”进行管理。有的学校规定学生下课时不能下楼、不能跑跑跳跳，甚至连大(da)声说话都被禁(jin)止(zhi)。原本让学生放松锻炼、为下节课做好准备的“课间十分钟(zhong)”俨然成了另一种形式的“小课堂”。这种做法影响中小学生身(shen)心健康，与学校教(jiao)书育人宗旨背道而驰。

塑造良好的教(jiao)育生态，要坚持立德树人、健康第一的教(jiao)育理念。在教(jiao)育环境上，要为每(mei)个孩子提(ti)供安(an)全、积极、可(ke)持续的学习和成长环境。“课间十分钟(zhong)”是中小学生调节学习状态、缓解疲劳和相互交流的重(zhong)要时段，若被挤占不利(li)于(yu)孩子身(shen)心健康。当前，学校对学生活动进行严格管理有其(qi)基(ji)于(yu)安(an)全方面的考虑，但因此而“草木皆兵”，将学生的自(zi)由活动一禁(jin)了之，显(xian)然是不可(ke)取的。呵护学生安(an)全和支持学生课间休息并不矛盾，学校在完善保护措施和加强安(an)全教(jiao)育的同(tong)时，可(ke)以在课间活动内容上多花点心思，引导学生开(kai)展(zhan)安(an)全又有趣的放松锻炼。

把“课间十分钟(zhong)”还给学生，不能仅靠学校的自(zi)觉，还要畅(chang)通监督渠(qu)道。各地教(jiao)育行政部门应畅(chang)通举(ju)报电话、邮箱、网络平台等受理渠(qu)道，及时处理各种违规行为。（本文来(lai)源：经济日报 作者(zhe)：李丹）