金融素(su)养教育作为广州金融文化(hua)建设的重要实践(jian)内容，广州金融发展服务中心（下称“广州金服”）充(chong)分发挥自身特(te)色(se)优势，高质高效(xiao)推进金融素(su)养教育。2023年10月以来，广州金服携手中国金融教育发展基金会深度开展“金育工程”青少年金融素(su)养教育项目，目前项目进度已(yi)过半，成功在广东地区25所学校落地，覆盖了广州、佛山、中山、珠海等多个城市，累计开课超230节，基本涵(han)盖小学、初中、高中以及中职等不同学龄段(duan)近2000名(ming)学生，初步探索形成金融素(su)养教育“金服模式”，彰显(xian)“三高”特(te)色(se)优势，有效(xiao)实现“三新”成果转化(hua)。
“三高”特(te)色(se)优势
高起点(dian)：获得教育部门及学校的大力重视和支持。广州金服充(chong)分发挥特(te)色(se)平台功能和资源优势，以“国家级公益(yi)项目+广州国有综(zong)合(he)型金融服务平台+高校及青年教员(yuan)”的模式创(chuang)新开展“金育工程”项目实施，得到了广东省教研院、广州市教研院、中山市教研室等省、市教育部门和项目合(he)作学校的高度评价和大力支持。其中，广东省教研院重点(dian)推荐了部分省财经素(su)养课题研究(jiu)参(can)与(yu)学校；项目基本由参(can)与(yu)学校的党委书记、校长以及分管教学、德育的副校长亲(qin)自抓落实，并安排教学处主任和学科组老师担任项目对接负责人(ren)，协调安排课时、学生、课室、教学设施设备等教学保障工作，推进金融素(su)养课程在学校顺利落地。
高协同：专业化(hua)重量级专家师资团队(dui)优势。为长效(xiao)化(hua)、高质量开展青少年金融素(su)养教育，逐步深化(hua)“金育工程”项目成效(xiao)，广州金服依托金融图书“金羊奖(jiang)”强大的专家学术资源，探索创(chuang)新“2+20+100”协同路径，与(yu)华师、广外等两(liang)大经济金融院校建立金融素(su)养教育战略合(he)作关系，得到了学院党委书记、院长、团委以及专家教授团队(dui)的大力支持，通(tong)过“专家领衔(xian)+师资赋能+青年教员(yuan)”的创(chuang)新模式，基本建立由20多名(ming)专家教授带(dai)头、近百名(ming)青年教员(yuan)组成的专业师资库，为项目提(ti)供了坚实的专业人(ren)才保障。
高标杆：打磨多元化(hua)高质量课程设计。紧扣《中国财经素(su)养教育标准框架(jia)》“五维三标”等课程标准要求，项目组专家团队(dui)根(gen)据不同项目学校实际和不同学段(duan)的学生特(te)点(dian)，针对性研发设计一系列(lie)特(te)色(se)化(hua)、多元化(hua)的金融素(su)养课程内容，并结合(he)深厚的岭南(nan)金融文化(hua)，融入侨批(pi)与(yu)家国情怀等特(te)色(se)主题课程。比(bi)如小学学段(duan)，课程主要以喜闻乐(le)见的形式，寓教于乐(le)，注重小学生的体验感与(yu)互动性；初中学段(duan)，课程设计兼具趣味性与(yu)实用性；高中学段(duan)，则结合(he)高考和未来专业、职业选择的情况，设计了系列(lie)金融知识高阶课程，帮助学生实现专业与(yu)职业启蒙。
“三新”成果转化(hua)
新路径：企校共建，推动产教融合(he)协同育人(ren)。广州金服探索推进金融素(su)养教育新路径，以基地共建、资源共享等形式，携手高校推动产教融合(he)发展新路径，与(yu)华师经管学院团委共建湾(wan)区金融素(su)养大学生社会实践(jian)基地，与(yu)广外金融学院共建金融素(su)养教育中心，进一步开展更大范围、更多领域、更深层次(ci)、更务实有效(xiao)的金融素(su)养教育合(he)作，切实推动金融素(su)养教育纳入国民教育体系。
新内容：师资赋能，实现金融素(su)养“造血(xue)功能”。项目通(tong)过以“主题培训”“课程观摩”“专题研讨”“示范教学”等线上线下多元化(hua)形式，为学校提(ti)供师资赋能，解决(jue)金融素(su)养专业师资的难点(dian)与(yu)痛点(dian)，实现“造血(xue)功能”，推动金融素(su)养教育质量和水平的全(quan)面提(ti)升，促进金融素(su)养教育在校园可持续、高质量开展。其中，广东实验中学（云城校区）、天河职业高级中学、番禺区职业技术学校、中山市华辰实验中学(小学校区)、中山实验中学等学校，通(tong)过师资赋能，由专家团队(dui)指导(dao)本校科组老师完成金融素(su)养课程交付；项目师资团队(dui)结合(he)“金育工程”特(te)色(se)课程内容，携手海珠区知信(xin)小学项目班级老师，共同研发设计《“智(zhi)”锦囊，“慧”消费》特(te)色(se)主题课程，并成为广州市海珠区第二实验小学教育集团基于“学思行”的兴(xing)发教学德育课例研讨活动特(te)色(se)示范课，效(xiao)果明显(xian)，反响热(re)烈。
新青年：创(chuang)新实践(jian)，培育金融素(su)养青年人(ren)才。广州金服在全(quan)国范围创(chuang)新“专家领街(jie)+团委组织+青年教员(yuan)培育”协同育人(ren)实践(jian)模式，通(tong)过专业实践(jian)、项目实践(jian)、成长实践(jian)，培育一批(pi)金融素(su)养教育“三懂(dong)”青年人(ren)才，即(ji)懂(dong)金融、懂(dong)教学、懂(dong)管理的青年教员(yuan)队(dui)伍。其中，华师青年教员(yuan)们充(chong)分发挥自己的专业优势，运用专业知识服务社会，深耕“为师之道”，践(jian)行科学的教学理念、方法(fa)和策略，在传播金融知识的同时收获自身成长，还通(tong)过《湾(wan)区中小学生金融素(su)养的现状及提(ti)升路径研究(jiu)》课题形式，获得华南(nan)师范大学课外科研金种子培育项目立项；并结合(he)“百千万工程”开展暑期金融素(su)养教育社会实践(jian)，采用“传帮带(dai)”的方式，实现青年人(ren)才可持续发展，进一步擦亮金融素(su)养金字(zi)招牌。
项目实施期间，特(te)色(se)化(hua)、专业化(hua)的金融素(su)养课程内容和教学效(xiao)果，得到了省、市有关教育部门以及学校、学生和家长们的充(chong)分肯定和一致(zhi)好评。经过系统性、专业化(hua)的金融素(su)养课程学习后，参(can)加项目的学生普(pu)遍对金融知识的掌握(wo)程度、对金融行为的认知能力以及对金融风险的防(fang)范意(yi)识均有明显(xian)提(ti)升。不仅激发了学生对学习金融知识的兴(xing)趣，也(ye)在此过程中树立了正确的价值观、金钱观、财富观，养成了良好的金融消费习惯，基本掌握(wo)防(fang)范金融风险的能力，增强了对金融行业和专业的认知，对学生个人(ren)成长及未来职业发展均具有重要意(yi)义和现实作用。
下一步，广州金服将秉承(cheng)“金融为民，合(he)力育人(ren)”的理念，联合(he)广外金融学院、华师经管学院等合(he)作院校，进一步推进“金育工程”项目具体实施和保障工作，在金融素(su)养教育、研学实践(jian)、师资赋能等方面开展更深度的交流(liu)合(he)作，切实推动金融素(su)养教育纳入国民教育体系，实现金融素(su)养教育质量和水平的全(quan)面提(ti)升，大力推进金融文化(hua)建设，助推岭南(nan)金融文化(hua)实现创(chuang)造性转化(hua)和创(chuang)新性发展，助力加快金融强国强市建设，共建金融强市和粤港澳大湾(wan)区国际金融枢纽(niu)，助力防(fang)范金融风险、维护金融安全(quan)，营(ying)造优良的金融发展环(huan)境和文化(hua)氛围。