第(di)七十四集团军某旅利用培(pei)训(xun)骨干搞好传帮带——
“人才酵母”发挥辐射效应
■程锡南 刘 杰 汪文棋
从院校培(pei)训(xun)归队后，该旅中士喻永强（左一）结合训(xun)练为战友讲解某装备结构原理与操作技巧。赵洪(hong)超(chao)摄
“人工智能、大数据等技术手段的运用，使得侦察(cha)方式发生很大变化(hua)，我(wo)们的思维观(guan)念、训(xun)练理念也要与时俱(ju)进……”7月初，第(di)74集团军某旅二级上士刘伟(wei)念结束3个月的院校培(pei)训(xun)返回单(dan)位(wei)后，走上旅队“士兵讲堂”，向官兵汇报培(pei)训(xun)收获、分享心得体会。
讲台上，他一边介绍某型(xing)无人侦察(cha)装备所用新技术和结构原理，一边结合实践运用阐述其优势特点，台下官兵听得全神(shen)贯注。
“随着送学培(pei)训(xun)人员陆续归队，单(dan)位(wei)的‘士兵讲堂’最近更火了。”该旅干部汤铠臣(chen)说，鼓励送学培(pei)训(xun)的骨干人才返回单(dan)位(wei)后发挥传帮带作用，是(shi)旅队抓好人才队伍建设的一个管用做法，“这个做法让更多(duo)基层(ceng)官兵从中受益，广(guang)受大家欢迎”。
据介绍，该旅一直非常重视人才队伍建设，前期，他们紧盯未来作战需要和官兵能力素质短板，专门遴选骨干力量前往部队院校、专业训(xun)练基地和装备生产厂家跟学培(pei)训(xun)。一批官兵从训(xun)练场走进课堂，通过学习深造补齐了短板、练强了技能，很多(duo)同志逐渐(jian)成长为专业尖子。
“送学骨干、专业尖子等总归是(shi)少数，只有发挥他们的传帮带作用，让‘人才酵母’在各个战位(wei)释放辐射效应，才能助力更多(duo)官兵成长成才。”该旅领导说，他们深入基层(ceng)调研了解到，一方面，很多(duo)官兵成长成才愿望强烈，期盼通过参(can)加(jia)集训(xun)提(ti)升自己；另一方面，很多(duo)骨干在院校培(pei)训(xun)期间进步明显，但返岗后学习成效大多(duo)仅体现在个人身上，传帮带作用发挥不明显。为此，他们在征求大家意见建议的基础上，着力做好送学培(pei)训(xun)“下篇文章”，采取务实举措发挥送学培(pei)训(xun)骨干传帮带作用，助力提(ti)升人才队伍建设整体质量，取得良好效果。
工作中，该旅针对送学培(pei)训(xun)骨干参(can)训(xun)实际，尝试建立培(pei)训(xun)成果共(gong)享机制，明确要求送学培(pei)训(xun)人员归队后做到“四个一”，即提(ti)交一份培(pei)训(xun)总结、开展一次课程辅导、梳理一份育人建议、帮带一个专业群体；建立送学培(pei)训(xun)骨干“资料(liao)共(gong)享库”，区分不同专业、不同层(ceng)级汇总相关教案、总结、报告，供官兵学习借鉴；结合阶段性(xing)训(xun)练任务，让返岗骨干担任组训(xun)教员，针对弱项课目(mu)开展强化(hua)训(xun)练，帮带大家快速提(ti)升。
指控专业训(xun)练场上，三级军士长梁海炳(bing)正与战友分享某型(xing)通信(xin)装备操作技巧。从陆军工程大学学习培(pei)训(xun)归来后，梁海炳(bing)所在营领导让他担任“补差训(xun)练班”组训(xun)教员。他在摸清战友弱项情况的基础上，结合在校所学区分理论基础、结构原理、实操技巧等内容进行专题辅导，并针对该装备训(xun)练难点开展强化(hua)训(xun)练。经过一段时间努力，多(duo)名战友在他的帮助下突破能力瓶颈，专业技能水平(ping)大幅提(ti)升。
榴炮三连干部刘安心在陆军炮兵防空兵学院参(can)加(jia)了为期半年的初级教育培(pei)训(xun)，回到单(dan)位(wei)后，他结合院校所学细分岗位(wei)职责制订炮兵专业“训(xun)练套餐”，有效提(ti)升了连队训(xun)练质效。在实践中改进完善后，他总结的“训(xun)练套餐”已推广(guang)到多(duo)个营连。
该旅围(wei)绕做好送学培(pei)训(xun)“下篇文章”下功夫，不仅激发了送学培(pei)训(xun)骨干帮带战友的积极性(xing)，而且调动了准备参(can)加(jia)学习培(pei)训(xun)同志的学习动力。一级上士饶丽军到院校参(can)加(jia)培(pei)训(xun)前，专门结合岗位(wei)专业收集战友训(xun)练中遇(yu)到的疑难问题。培(pei)训(xun)期间，他一方面按照院校安排(pai)抓好课堂学习和技能提(ti)升，一方面就前期收集的疑难问题查阅资料(liao)、请教专家。“到院校学习培(pei)训(xun)的机会很难得，我(wo)必须抓住机会不断‘充电’，才能在返岗后帮带更多(duo)战友同步提(ti)高。”饶丽军说。
“送学培(pei)训(xun)骨干归队后，把所学运用到岗位(wei)工作，以出色表现赢得赞誉，同时帮带培(pei)养(yang)了一批专业骨干、人才苗子。”该旅人力资源(yuan)科干部钟日晟说，他们在总结经验的基础上，探(tan)索建立完善相关激励机制，遴选培(pei)训(xun)成效明显、作用发挥突出的官兵进行宣扬表彰，组织典型(xing)事迹报告会，引(yin)导更多(duo)官兵对标学习；对培(pei)训(xun)归队同志定期开展考评，将其能力进阶、岗位(wei)表现、帮带成效等情况作为年终考核重要参(can)考，对表现优秀者在表彰奖励、晋(jin)升留队、调配使用等方面给予优先考虑。
人才用好用活了，就会激发出更大创造力。年初以来，该旅为加(jia)快新装备战斗力生成，遴选数名有潜力的送学培(pei)训(xun)骨干牵头(tou)成立攻关小组，通过搭平(ping)台、交任务、压担子，引(yin)导他们结合培(pei)训(xun)所学开展革新攻关，并对人才苗子开展一对一传帮带。近段时间，他们的革新成果亮相野外驻(zhu)训(xun)场，助力官兵练用新装备的同时，他们帮带的一批人才苗子也返回各自战位(wei)，助推部队整体训(xun)练水平(ping)提(ti)升。
本文刊于7月21日解放军报03版