习近平总书记指出：“要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根(gen)，教育引导学生热爱和拥护中国共产党(dang)，立志听党(dang)话、跟党(dang)走，立志扎根(gen)人民、奉献(xian)国家。”爱国主义是我们民族精神的(de)核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的(de)精神纽带。今年正式施行的(de)《中华人民共和国爱国主义教育法》提出，“各级各类学校应当将(jiang)爱国主义教育贯穿学校教育全过程(cheng)，办好、讲(jiang)好思想政治理论(lun)课”。思政课承担着立德树人的(de)重要使命，是爱国主义教育的(de)重要阵地，应着力讲(jiang)清楚新时代爱国主义的(de)本(ben)质内(nei)涵、为什么(me)要爱国以及怎样爱国，激发学生的(de)爱国之情，引导学生将(jiang)自己的(de)命运同国家和民族的(de)命运紧密结合起来(lai)，在奉献(xian)祖国中成长成才、建(jian)功立业。
政治性与学理性相统(tong)一。爱国主义与一国文化传统(tong)、历史发展和基本(ben)国情紧密相连(lian)，具有鲜明的(de)政治性。爱国主义教育法明确规定，“坚(jian)持(chi)爱国和爱党(dang)、爱社(she)会主义相统(tong)一”。我们祖国的(de)命运与党(dang)的(de)命运、社(she)会主义的(de)命运密不可分，只有坚(jian)持(chi)爱国和爱党(dang)、爱社(she)会主义相统(tong)一，爱国主义才是鲜活的(de)、真实的(de)。思政课开展爱国主义教育，必须坚(jian)持(chi)爱国和爱党(dang)、爱社(she)会主义相统(tong)一这一当代中国爱国主义的(de)根(gen)本(ben)政治属(shu)性和政治方向，引导学生深刻认识中国共产党(dang)是爱国主义精神最坚(jian)定的(de)弘扬者和实践者，热爱中国共产党(dang)领(ling)导的(de)社(she)会主义中国是必须坚(jian)持(chi)的(de)根(gen)本(ben)立场。思政课的(de)本(ben)质是讲(jiang)道理，学理阐释是讲(jiang)好道理的(de)重要前提。思政课要注重以透彻的(de)学理分析回应学生，挖深爱国主义教育知识点(dian)，讲(jiang)清楚各知识点(dian)之间的(de)逻辑关(guan)系。例如，从(cong)学理上阐明政党(dang)、国家、意识形(xing)态(tai)等基本(ben)概念，讲(jiang)清楚爱国和爱党(dang)、爱社(she)会主义统(tong)一于中国共产党(dang)领(ling)导的(de)中国特色社(she)会主义事业的(de)历史逻辑、理论(lun)逻辑和实践逻辑，在政治性与学理性相统(tong)一中向学生阐明爱国主义的(de)本(ben)质，加深他们对爱国主义的(de)理解。
情感温度与理性认知相统(tong)一。爱国是人世间最深层、最持(chi)久的(de)情感。思政课教师在教学资源(yuan)挖掘、教学课程(cheng)设计中融入爱国主义内(nei)容(rong)时，要注重以丰富具象(xiang)的(de)现(xian)实生活来(lai)阐释抽象(xiang)的(de)理论(lun)，让爱国主义可感可知。一方面，可结合发生在学生身边的(de)成就讲(jiang)故事、举事例、摆事实，如打赢脱贫攻坚(jian)战、推进(jin)乡村全面振兴给农(nong)村带来(lai)翻天覆地的(de)变化，高铁、5G等科技进(jin)步改变了人们的(de)生活方式，日新月(yue)异的(de)城(cheng)市发展为人们创造了高品质的(de)生活空间等，让学生建(jian)构起系统(tong)整体的(de)国家形(xing)象(xiang)认知，激发他们对国家的(de)认同感和归属(shu)感。另(ling)一方面，充分挖掘典型人物和事迹，将(jiang)爱国志士(shi)为国捐躯、科学家矢志报国、平凡人为国奋进(jin)的(de)育人资源(yuan)融入课堂，以榜样的(de)力量教育引导学生将(jiang)爱国情转化为报国行。爱国主义不仅需要以情感作为心理基础(chu)，更(geng)需要以理性认知实现(xian)认知升华。思政课还应关(guan)注并合理引导学生理性辨析各种社(she)会思潮，特别是要正确看(kan)待网络上各种各样的(de)观点(dian)，牢固树立和践行社(she)会主义核心价值观，让学生认识到爱国是一种理性行为，爱国主义的(de)实践路径是多元的(de)，从(cong)而(er)形(xing)成正确的(de)爱国方式方法。
文化深度与视(shi)野广度相统(tong)一。爱国主义是中华文明源(yuan)远流长的(de)血脉基因，犹如一条红线贯穿于中华民族发展的(de)历史长河。尽管爱国主义作为一个历史范畴，在不同的(de)历史阶段具有不同的(de)内(nei)涵，但它所(suo)体现(xian)的(de)处(chu)理个人与国家和民族关(guan)系的(de)价值准则、价值导向则是一以贯之的(de)。思政课应深入挖掘中华文化蕴含(han)的(de)爱国主义精神，将(jiang)中华优秀传统(tong)文化、革(ge)命文化、社(she)会主义先进(jin)文化作为爱国主义教育的(de)重要内(nei)容(rong)，挖掘人物事迹，丰富教学资源(yuan)，依(yi)托文化馆、纪念馆、博物馆等场所(suo)，让学生在感受中华文化底蕴中接受爱国主义熏陶。爱国主义强调(diao)维护国家和民族的(de)根(gen)本(ben)利(li)益，但并不意味着盲目排外。爱国主义教育法指出，“爱国主义教育应当把弘扬爱国主义精神与扩(kuo)大对外开放结合起来(lai)”。这就要求思政课在开展爱国主义教育时，应坚(jian)持(chi)立足民族又面向世界，引导学生坚(jian)持(chi)理性、包容(rong)、开放，尊重各国历史特点(dian)和文化传统(tong)，借鉴吸收(shou)人类一切优秀文明成果，在力所(suo)能及范围内(nei)承担更(geng)多国际责任(ren)和义务，使爱国主义与世界脉动同频共振。
（作者单位：华中科技大学马克思主义学院）