□蒋理(li)
针对引起(qi)舆论广泛关注(zhu)的(de)学生、家长“闹”着要求修改(gai)成绩事件，西安科技(ji)大学5月14日(ri)发布情况通报称，教务员张(zhang)某某、课程组长陈某、分管教学副院长竞某、院长李某某、院党委书记殷某某等多人(ren)被处分。学校将责令测绘学院领导(dao)班子和教务处作出(chu)书面检查，按(an)程序追究相关领导(dao)干(gan)部党纪责任。
校方对此事的(de)快速调(diao)查、处理(li)，表明了对“按(an)闹修改(gai)”成绩的(de)明确态度(du)。大学要维护教育(yu)尊严，坚持从严的(de)培养标准，就应该力挺对学生严格(ge)要求的(de)教师(shi)，反对以任何不当理(li)由修改(gai)考试成绩。
当前，校方对涉及(ji)此事的(de)学院有关人(ren)员均作出(chu)了处理(li)。但是(shi)，还是(shi)有人(ren)对拒绝修改(gai)成绩的(de)老师(shi)的(de)未来捏一把(ba)汗，担心因(yin)为此事，这(zhe)名教师(shi)会被视为另类，被边缘化。另外，此事的(de)处理(li)还留了一个尾巴，即(ji)只对学院的(de)有关人(ren)员进行了处理(li)，而没有对闹着修改(gai)成绩的(de)学生及(ji)家长作出(chu)处理(li)或给出(chu)相应的(de)处理(li)建议(yi)。从学校的(de)权责看(kan)，是(shi)有权对闹着修改(gai)成绩的(de)学生作出(chu)处理(li)的(de)。另外，虽然校方无权对学生家长进行处理(li)，但应把(ba)相关情况报告给其所(suo)在单位，由单位作出(chu)处理(li)，因(yin)为闹着修改(gai)成绩的(de)行为，是(shi)涉嫌违纪违规(gui)的(de)不诚信行为，而且不排除(chu)存在利益输送关系。只有做到对所(suo)有参与“闹着改(gai)成绩”人(ren)员零(ling)容(rong)忍，才能净化大学的(de)教学环(huan)境(jing)，加(jia)强校风、教风与学风建设。
拒绝修改(gai)成绩的(de)教师(shi)，此前在接受媒体采访时，已说(shuo)自己被视为“另类”。此事虽然已经得到解决，没有向不正当行为让步，然而，鉴(jian)于在大学校内，存在“为学生前途着想”，为提高考研率、就业(ye)率，而修改(gai)学生成绩的(de)功利、短视观念，这(zhe)名教师(shi)的(de)行为，虽然得到舆论的(de)支持，却可能被小部分人(ren)视为“眼中(zhong)钉”。对此，学校要明确对这(zhe)名教师(shi)的(de)支持，避免出(chu)现(xian)对这(zhe)名教师(shi)进行打击报复的(de)事。这(zhe)也是(shi)学校加(jia)强教风建设必须要做的(de)工(gong)作。
两名要求修改(gai)成绩的(de)学生，一名已经考上本校研究生，按(an)规(gui)定，这(zhe)名考生如果(guo)补考成绩不合格(ge)，也就拿不到学士学位，进而考研录取作废。这(zhe)也是(shi)学院老师(shi)要为其修改(gai)成绩的(de)原因(yin)，称是(shi)要“救学生”。显然，修改(gai)成绩不但救不了学生，还会害学生。这(zhe)名学生不能顺利拿到毕业(ye)证、学位证、被录取为研究生，是(shi)咎由自取。
除(chu)此，校方还应该对其他闹着修改(gai)成绩的(de)学生作出(chu)处罚，这(zhe)是(shi)严重违反学校教学管理(li)、无视考试公平的(de)违规(gui)行为，不能纵容(rong)。近年来，有一些学生考试不合格(ge)，就以各(ge)种方式吵闹、威(wei)胁要修改(gai)成绩，校方怕闹出(chu)舆情，往往选择息事宁人(ren)的(de)态度(du)，这(zhe)也助长了这(zhe)种不良的(de)“闹”风。对于学生提出(chu)的(de)正当的(de)复核成绩要求，学校要受理(li)，而如果(guo)考试不存在命题难(nan)度(du)、评分规(gui)则等问题，学校就应该坚持原则，拒绝无理(li)要求。如果(guo)学生还继续无理(li)取闹，那校方可根据校规(gui)作出(chu)处理(li)，如学生行为涉嫌威(wei)胁、恐吓教师(shi)，还应该报警，由警方介入调(diao)查，依法处理(li)。
另一名学生的(de)家长据说(shuo)“有背景”，是(shi)“某个院士团队的(de)成员”，和学校老师(shi)有关系，那么，除(chu)了处理(li)学院有关人(ren)员外，还需要调(diao)查这(zhe)名学生家长和学院老师(shi)之间究竟有无关系，利用关系来要求修改(gai)成绩的(de)行为，实质就是(shi)人(ren)情利益交(jiao)易，这(zhe)是(shi)维护健(jian)康的(de)教育(yu)秩序所(suo)不能容(rong)忍的(de)。另外，如果(guo)这(zhe)名家长确属(shu)于某院士团队的(de)成员，这(zhe)一要求修改(gai)成绩的(de)行为，也属(shu)于严重不端行为，即(ji)便没有运作成功，但有这(zhe)一行为，就已经构成对教师(shi)正当履行教育(yu)职责的(de)干(gan)扰。
我国(guo)已经进入高等教育(yu)普及(ji)化时代，当前，大学的(de)重要使命是(shi)建设高质量高等教育(yu)体系，提高人(ren)才自主(zhu)培养质量。为此，就必须坚持人(ren)才培养的(de)标准，不能出(chu)于功利的(de)办学追求，或利益关系放松对学生的(de)要求。要警惕(ti)功利侵蚀(shi)大学的(de)办学，为此，必须加(jia)快推进现(xian)代大学制度(du)建设，发挥大学教授委员会的(de)教育(yu)管理(li)、评价(jia)的(de)作用，充(chong)分保障(zhang)教师(shi)的(de)教育(yu)教学自主(zhu)权。