6月14日记者(zhe)获悉(xi)，日前国(guo)务院办公厅转发教育部等部门《教育部直属师范大学本研衔接师范生公费教育实(shi)施办法》（以下简称《实(shi)施办法》）。
《实(shi)施办法》提出，从(cong)2024年起，国(guo)家在六所教育部直属师范大学实(shi)施本研衔接师范生公费教育（本科4年，教育硕士研究生2年），支持符合条(tiao)件的(de)公费师范生免试攻读本校全日制教育硕士研究生再履约(yue)任教。
据悉(xi)，2018年国(guo)务院办公厅转发的(de)《教育部直属师范大学师范生公费教育实(shi)施办法》同时(shi)废止。
6所部属师范大学累计招收公费师范生15万(wan)人
2007年起，国(guo)务院依托北京师范大学、华东(dong)师范大学、东(dong)北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学等6所教育部直属师范大学，实(shi)施师范生免费教育政策。2018年《教育部直属师范大学师范生公费教育实(shi)施办法》将“师范生免费教育”改称“师范生公费教育”，并调整了履约(yue)任教期限。部属师范大学公费师范生入学前签订协(xie)议，在学享受“两免一补”政策（免学费、住宿费，享受生活费补助），毕业后需履约(yue)任教不少于6年。
据教育部，截至2023年，6所部属师范大学累计招收公费师范生15万(wan)人，毕业生履约(yue)任教率超过90%，其中约(yue)90%在中西部任教，为基础教育一线补充了一大批优质师资，在吸引优秀人才(cai)从(cong)教、推动(dong)教育均衡方面做出了重要贡献。
教育部有关负责(ze)人指出，近年来，随着我国(guo)高(gao)等教育普及化和基础教育改革发展，越(yue)来越(yue)多的(de)中小学包括中西部地区的(de)中学将硕士研究生作为教师招聘学历要求，但(dan)同时(shi)，我国(guo)中小学研究生以上学历教师占比与国(guo)际水平仍有差距，且中西部与东(dong)部差距明显(xian)。
为落实(shi)中央指示精神，优化师范生公费教育制度，吸引优秀人才(cai)从(cong)教，促进教育公平与质量提升(sheng)，教育部会同国(guo)家发展改革委、财政部、人力(li)资源和社(she)会保障部、中国(guo)人民银行在充分调研、广泛征求意见的(de)基础上，研究起草了《实(shi)施办法》，经报国(guo)务院批准，由国(guo)务院办公厅转发施行。
实(shi)行提前批次录取(qu)，优化优质师资在省域内的(de)配置
《实(shi)施办法》分为总(zong)则、选(xuan)拔录取(qu)、分段培养、履约(yue)任教、激励措施、条(tiao)件保障、附则等七个部分，共28条(tiao)，对部属师范大学本研衔接师范生公费教育政策做了系统全面规定。
《实(shi)施办法》提出，从(cong)2024年起，国(guo)家在六所教育部直属师范大学（北京师范大学、华东(dong)师范大学、东(dong)北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学）实(shi)施本研衔接师范生公费教育（本科4年，教育硕士研究生2年），支持符合条(tiao)件的(de)公费师范生免试攻读本校全日制教育硕士研究生再履约(yue)任教。
部属师范大学招收本研衔接公费师范生实(shi)行提前批次录取(qu)，重点为中西部地区省会城(cheng)市之外的(de)地（市、州、盟）及以下行政区域培养研究生层次中小学教师，进一步优化优质师资在省域内的(de)配置。
本研衔接公费师范生在研究生一年级课程学习(xi)结束后，根据本科以来的(de)综合考核结果排序，按排序在录取(qu)当年公布的(de)生源所在省份履约(yue)任教地（市、州、盟）范围内进行选(xuan)择，毕业后从(cong)事中小学教育工作6年以上。
《实(shi)施办法》要求，本研衔接公费师范生招生培养要与教师岗位需求有效衔接，各地要统筹规划，通过双向选(xuan)择等方式切实(shi)为每位毕业的(de)本研衔接公费师范生落实(shi)任教学校和岗位。部属师范大学要建立本研衔接公费师范生职(zhi)后专(zhuan)业发展跟踪(zong)服务机制，持续给予支持。各地要制订五年一周期的(de)专(zhuan)业发展支持方案，有计划地培养公费师范生成长(chang)为基础教育领军人才(cai)、中小学校领导人员，推动(dong)地方基础教育改革发展。
《实(shi)施办法》还明确(que)了本研衔接公费师范生进入与退出、培养与激励、履约(yue)任教等方面的(de)具体要求，以及政策保障相关规定和过渡期政策。
以本研衔接整体提升(sheng)培养层次为重点
从(cong)“师范生公费教育”到“本研衔接师范生公费教育”，《实(shi)施办法》在哪些政策方面进行了改进和完善？对此(ci)教育部有关负责(ze)人解答称，《实(shi)施办法》以本研衔接整体提升(sheng)培养层次为重点，以定向地（市、州、盟）深(shen)入推进省域内教育均衡发展为关键，以不同阶段的(de)学习(xi)激励为杠杆，以强化履约(yue)任教要求为保障，示范引领高(gao)素质专(zhuan)业化中小学教师培养模式改革，强化欠发达地区教师定向培养补充。
具体而言，一是提升(sheng)培养层次。在原有政策支持符合条(tiao)件的(de)毕业生免试攻读非全日制教育硕士的(de)基础上，支持公费师范生免试攻读全日制教育硕士后再履约(yue)任教。
二是优化师资配置。在原有政策重点为中西部培养输送(song)教师的(de)基础上，进一步推动(dong)毕业生到中西部省会城(cheng)市之外的(de)地（市、州、盟）及以下行政区域任教，推进省域内优质师资均衡。
三是强化履约(yue)要求。除重大疾病等特殊情况外，本研衔接公费师范生毕业后需履约(yue)任教不少于6年，履约(yue)任教情况与信用记录挂(gua)钩。
四是创新激励机制。符合条(tiao)件的(de)公费师范生才(cai)能实(shi)现本研转段。研究生一年级课程学习(xi)结束后，根据本科以来的(de)综合考核结果排序，按序选(xuan)定履约(yue)任教地（市、州、盟）。通过综合表现优秀者(zhe)优先选(xuan)择的(de)机制，激发学生学习(xi)动(dong)力(li)。
新京报记者(zhe) 冯琪
编(bian)辑 缪晨霞 校对 吴兴(xing)发