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南都讯 记者谢粤蕾今年(nian)，广东高考语文使用新课标I卷，语文作为(wei)首(shou)科结束后，作文题目一如既(ji)往备受关注。高考作文该如何写(xie)？深圳(chou)市(shi)桂园教育集团桂园中学语文高级教师、中国教育报2022年(nian)度推动读书十大(da)人物、知名阅读和(he)写(xie)作推广人陈冬(dong)平对作文题进行了评析。
“越来越紧(jin)跟时(shi)代，紧(jin)贴(tie)生活，紧(jin)随‘热点’；围(wei)绕(rao)语文核心素养，考察学生‘思辨’能力。” 陈冬(dong)平表示，这是他(ta)对2024年(nian)全国高考语文全部6道作文题的总体印象，尤其是全国高考新课标I卷作文题，较好体现了这些特点，符合《普通高中语文课程标准（2017年(nian)版2020年(nian)修订(ding)）》中关于高考命题“以语文核心素养为(wei)考察目标，以情境任务作为(wei)试题主要载(zai)体，以综合考查作为(wei)命题导向”以及(ji)“语言材料要具有时(shi)代性、典(dian)型性、多样性”等命题原(yuan)则。
写(xie)好这个作文题，陈冬(dong)平觉得有以下几点需要注意：一要正(zheng)确认识(shi)关于“多”与“少”之(zhi)间(jian)的关系。人工(gong)智(zhi)能给我们带来看(kan)得见的好处与便利，“越来越多的问题能很快(kuai)得到答案”，这是要充(chong)分肯定的。同时(shi)，对于由此带来的“我们的问题是否会越来越少”这个问题，就要善于运用辩证(zheng)思维。“问题越来越少”可能会成为(wei)现实，又(you)好又(you)不(bu)好，有利也有弊，这点可以展开(kai)说一说。这是第(di)一层。“问题越来越少”不(bu)一定就是一件可怕(pa)的事情，关键是要看(kan)这些“问题”属于什么性质，是属于知识(shi)性、工(gong)具性的，还是属于具有智(zhi)慧性、开(kai)创性的，这是第(di)二层。
二要正(zheng)确理解(jie)“物”与“人”之(zhi)间(jian)的关系。在(zai)这个世(shi)界上，应该是科学技术服务人类、造福人类，而不(bu)是人被(bei)技术所“奴役”和(he)“挟制(zhi)”。人的智(zhi)慧与力量(liang)是第(di)一位的，人的思想、情感、信念、毅力等因素是任何物包括人工(gong)智(zhi)能所不(bu)具备的。因此，结合本文材料，我们需要强调，人类可以借助外物，推动社会实现更好、更快(kuai)、更大(da)的发展。“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江(jiang)河。君子生非异也，善假于物也。”人，始终是决定性的因素；物，是可以利用的重要因素。
三要正(zheng)确辨析“解(jie)决问题”与“提出问题”之(zhi)间(jian)的关系。我们要明确，“解(jie)决问题”与“提出问题”并不(bu)是绝对的此“长(chang)”彼(bi)“消”的二元对立关系，“越来越多的问题很快(kuai)得到答案”并不(bu)能直接推导出“我们的问题越来越少”。前者，也许“得到的答案”都是人类不(bu)需要花费大(da)量(liang)时(shi)间(jian)和(he)精力就能查找(zhao)到的一些通用“信息”；后者可能是面对时(shi)代发展难题的一些“高精尖”的问题。“解(jie)决问题”可以借助于外物，“提出问题”只能由人面向生活、面向发展、面向未来而提出。社会总是在(zai)“提出问题”与“解(jie)决问题”、“解(jie)决问题”与“提出问题”的交错循环中不(bu)断进步的。
陈冬(dong)平认为(wei)，既(ji)要重视“解(jie)决问题”，也要重视“提出问题”；既(ji)要高度重视和(he)充(chong)分利用人工(gong)智(zhi)能带来的便利，又(you)要充(chong)分发挥人的积(ji)极性、主动性、创造性；既(ji)要立足于我们自己，又(you)要学习、借鉴国外的先进科技；既(ji)要努力实现高端前沿(yan)技术的不(bu)断突破，又(you)要高度重视科学技术的基础研究。
“对于高三考生来说，应该是不(bu)太难的。” 陈冬(dong)平表示，这道作文题，充(chong)分体现了高中语文课标中提出的“‘表达(da)与交流(liu)’侧(ce)重考察叙述表现、陈述阐释、解(jie)释分析、介绍说明、应对交流(liu)等内容”，体现了作文命题的时(shi)代性、情境性、开(kai)放性、思辨性等特点。